目前哪些趋势正在破坏教育？
干扰听起来并不像一个漂亮的词，但是从长远来看，这可能是一件美丽的事情。
破坏是关于转移力量。
侵蚀模式。
破坏系统。
在教育中，这可能来自最不可能的来源。尽管聪明的人每天都在努力争取会改变教育的想法，但在其他情况下，这似乎只是无处不在。
在这些情况下，通过适中平台的小动作产生了巨大的波纹。
它并不总是来自最强大的技术，最崇高的意图，甚至是破坏的最佳想法。实际上，不可能预测什么会允许“捕捉”的东西 - 有那么多的活动部件。
因此，我们创建了一个规模。该量表在视觉上证明了最近和当前的教育计划或技术进步的固有破坏性潜力。
这并不是要详尽无遗，而且绝对是主观的，但是也许我们很幸运，它可能会引发对话。
正是通过明智的对话，更多的破坏会增长。
请注意这是不是打算成为一个评估这些举措的质量。这样，它并不建议“智能手机集成”比MITX具有更多的教育价值。相反，严格来说，这是该计划破坏现有系统的潜力。
重新平衡能力。
并催化新的学习形式。
更多的破坏
互联网
新的学习模型
非正式和自我指导的学习平台
BYOD/智能手机集成
MOOC（大型开放在线课程）
基于服务的学习/基于地方的教育
“家庭学校的成长”
翻转教室
基于项目的学习
iTunesu
Learni.st/mentormob
泰德
1：1 iPad
MITX/EDX和OCW
社交媒体整合
1：1笔记本电脑程序
麻省理工学院opencourseware
non 1：1笔记本电脑程序
Apple教科书倡议
专业学习社区
为美国教书
特许学校
特定性别的课程
竞赛
公共核心采用（即一组国家标准）
减少干扰
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