21世纪PBL课堂中使用iPad的23种方法

21世纪PBL课堂中使用iPad的23种方法

通过TeachThought员工

本文首次发表于2011年，最近一次更新是在2021年

iPad并不是魔法，正如许多教育家发现的那样，将它们整合起来是有意义的“不”意味着只需要补充水分。

同样的道理也适用于基于项目的学习。

基于项目的学习是一种让学习者以真实的方式学习课程的方法，促进协作、设计、想象力和创新，同时也允许数字媒体和社交媒体更自然地融合。下面我们为大家提供了23种将iPad用于课堂的方法。

尽管这些策略可能完全符合你的课程或成绩，也可能不完全符合，但把它们当作启发你自己思考的想法板吧。如果“设计一个轮胎”超出了你四年级学生的能力(而且你很确定这一点)，那么他们还能设计什么呢?如果分析叙述设计听起来不如你的大学新生，那么他们可能会“消费和设计”什么呢?

请注意，视觉也被安排在一种视觉光谱中，如我们的过去的视觉效果。但这一次，它不是由复杂性来分配的，而是由复杂性来分配的按照工作流程的类型进行布局在21世纪，K-20，基于项目的学习环境中可能遇到的问题。

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图片归属flickr用户flickeringbrad