回顾25预测我的未来教育
回顾25预测我的未来教育
通过特里Heick
最早出版12月22日,2012年
前言:我说了很多关于未来的学习,有时候回去看很有趣我是多了一些的事情而获得幸运,少一点错了别人。下面,我保留了所有的原始文本的帖子现在几乎六岁和添加一些评论关于预测,其准确性,或一些相关概念或想法。TeachThought不是很旧的在这一点上,这种思考对我来说是新鲜的。相应的脾气你的期望。
猜测未来的教育将是相等的部分逻辑与猜测。
逻辑部分是进一步simpler-take当前的趋势和跟踪他们的弧,做你最好的占次要的畸变。如果公共教育在美国的多数是采用新齐腰深的学术标准,不需要诺查丹玛斯预言他们将有一个强大的引力对他们的教育。
可以肯定的
2013年,一个主题,是绝对肯定的是一位将军中断的教育。一些中断将通过技术,其中一些现有power-sets的衰变。它将如何改变教育在未来12个月可以猜到在通过观察前面的十二个部分中,一个时期,我们看到ipad捕捉国家媒体的想象力,MOOCs引人注目的贵族在高等教育,和BYOD看起来像一个更好的和更好的选择k - 12公共教育区随处可见。
2013年,这些趋势将会继续,以及一些新的想法我们开始超过自我感觉良好的潜在需求为学生的学习经验。
回顾:我说我们可以期望在2013年教育
1。多样化的正式和非正式的学习平台
随着技术的进步,增加访问和多样性是你可以确定两个变化。还有可能是缺乏公平、和学习并不一定改善结果,但会有更多的访问内容和社区和平台。这强调非正式学习的潜力,正式学习的新风格。
事后:这是true-look在YouTube上一个非正式学习的平台,为例。或者更正式的语言学习平台在专业化已经缩小。港口拥有IXL,编码,LinkedIn,阅读平台ReadWorks,等等。
2。继续高等教育蜕变
虽然会夸张表明高等教育在未来12个月将突然改变自己,你可能会看到2013年的软泥成有点不同。更多的混合、MOOCish,也许更符合成本效益的开始,如果只有一个非常小——但有限上。
事后看来,今天的结果是喜忧参半。(小)的开源和爆炸开放课程过去已经让位于更抛光传统与非传统高校网络学习平台,网络公开课而继续会见了一种“meh”回应公共教育。
3所示。基于游戏的学习成熟(从模拟到流行文化游戏)
虽然强劲增长作为一个暗流,基于游戏的学习仍处于相对初级阶段在大教育空间。从严肃的游戏和学习模拟,利用流行文化游戏像《辐射3》在教室里和门户,基于游戏的学习正逐渐融入课堂,教育工作者越来越熟悉如何他们健康。
事后:不管出于什么原因,基于游戏的学习没有了在k - 12。的原因有很多,当然也有例外,但是通常情况下,游戏在课堂上通常是反复无常的游戏化的传统学术内容通过平台Kahoot。
4所示。共同核心主导教师会议,但学校仍被忽略的创业空间
现在,教育创业空间是由应用程序,“开放学习,”和社会学习平台,提供新的访问、修改后的内容形式,和改进的连接。
但是在美国,大多数的k - 12学生被美联储共同为核心课程,到目前为止,《共同核心被很大程度上忽略了聪明的初创企业。我想不够性感。老实说,我不能责怪他们有三个主要原因:它不是全球(美国只),它需要坚持地区已经做什么(扼杀创新潜力),这是极其无聊的(你极大的读他们吗?)
事后:准确
5。网络公开课更聪明
OCW网络公开课和,以这样或那样的方式,正在改变我们思考的方式学习。甚至有传言,官方的学分可能很快就可以。现在,能量提高基层尊贵。阻止他们漂流的形状严格利润驱动大矿藏高等教育是早先的挑战。
事后:错
6。稍微从社交媒体平台转移到社交媒体api
社交媒体是不会消失的,但使用它们作为独立的平台可能最终会取代“API方法,”应用程序和平台开发人员直接将社交媒体嵌入到软件本身在根级别同样社会媒体分享现在内置一些许多博客和网站。主要的交互不是twitter或facebook,但外部。
事后:这个主要是准确的。虽然一些新的社会媒体渠道上升或激增突出(例如,Instagram),其他人都掉了(例如,Klout),和最大的进展都涉及api(软件,允许一个软件平台与网站或facebook与twitter的另一个集成组与一个网络学习平台集成)。
7所示。数据experiments-visual数据,数据共享;更少的数据,更多的数据
这是应该发生的很长一段时间ago-classroom教师获得实时数据从常数,次要评估在一个高度的视觉形式。没有广泛的百分比,或二进制邮票“精通”和“non-proficient”数据现在应该持续的访问,然后在一个可视化容易消耗来说老师,学生,和父母。用图表和数字可视化工具的兴起,机会终于让它发生比以往任何时候都更强大。
事后:我还没有看到大量的增长在k - 12如何使用数据,这样做与低得多潜力如何使用k - 12的数据。除非是发生的方式我还没有看到,我错了。
8。与常见的斗争Core-especially评估
这是一个显而易见的,可能不需要一个解释。
事后:准确
9。游戏化的发展,选择进展报告
我们之前写过的对游戏化,以及替代字母等级。无论如何,信中品位终将被取代,如果一个奇异的想法,总结性的分数并不是完全根除。
事后:最常见的转变在广泛的基础上我看到是一个基于标准的分级和成绩的“发布”(特别是整个评分项,而不是只有一次的最后评分术语)。
10。社会学习侵占电子学习课程的空间
社会学习平台是第一个改变学习发生的地方,但最终会改变如何发生在数字段的过程。直接网络学习平台通常是放之四海而皆准的courses-eVersions标准的教育。通过整合社会动态网络学习空间,说网络学习可以改变形式。
事后:不知道为什么我觉得‘侵犯’网络学习,而不是做更多sense-be合并到它,它。它并不总是“facebook”——有时它只是一个闭路/非公有制社会化网站本身。
11。众包的内容(YouTube, Udemy等。)
YouTube最近的‘通灵’专门的正式的学习内容是一个被低估的一步。这实质上大佬学习材料,是任何人都可以将和互联网推算汗学院一样,但更多样化的内容,一个真正的众包的方法。
事后:一个更好的例子的k - 12在线课程的商店teacherspayteachers。
12。更多coursera
可汗学院变成Coursera, Coursera最终将让位于一种新的免费的——或者说至少affordable-eLearning风格,提供高质量的课程内容和协作。要实现这一目标,失败和成功的标准商业生态必须继续循环。
事后:了但不是Coursera完全一样。Teachable.com是这种方法的一个例子,从正规教育延伸到现实世界中,和我们即将TeachThought大学是另一个方法。
13。初创企业和企业之间的战斗实体控制的学习空间
虽然它已经发生规模较小,在某个点是2013 -麦格劳希尔这样的公司将与小屁股头初创企业在更大的舞台。会发生什么可能会让你大吃一惊。
事后:微网络学习平台飙升,但很少在正式k - 12空间。教育不是准备这样的破坏。创建这些平台需要大量的时间和金钱和技术,这使得它expensive-which使得高风险企业,除非你要创造一些非常类似于已经存在。想象创造一个新的智能手机,工作完全不同于Android和iOS:大好处,但更大的风险。
和营销噩梦让人们信任和理解,
14。风险投资资金的替代学校模型会更紧密
目前,风险资本家和他们的支持开始的ups员工专注于内容,信息,和社交媒体连接。(实际上,风投关注利润,但是我跑题了。)最终他们会偶然发现人们如何学习,和“学校”和相关项目。一旦资本主义的力量碰撞与人们如何学习,将迅速改变。这很可能在2013年不会发生,但我们会走得更近。(*尴尬,热烈的掌声*)
事后:我不知道足够的例子,说如果这是准确的,但我的感觉是,这是。
15。增加部门之间的传统和非传统学习模型
学习形式摆动,长出翅膀,飞,现有模型与一个世纪的教条和基础设施将必须证明自己在业务,并可能确实是不礼貌的。这将增加现有之间的分歧坚定的“academists”和“嬉皮士”学习的创新者。应该是有趣。
事后:2018/2019,最重要的广泛适用的进步学习模型仍然是翻转课堂,不幸的是我错了。
16。创业学习的可信度
现在,创业学习只是“可爱。“这感觉很好思考,但只有少数组织重视它。不间断的必要资源,自主学习不仅仅是可用的。作为框架和模型添加新课程的形式出现,它几乎肯定是未来的方式。
事后:错
17所示。高等教育旨在改变感知在更广泛的范围内
2013年,我们可以看到最后应对高等教育学习在更广泛的范围内变化。其中一些可能会开始营销,旨在改变感知价值的正式机构证书。也可能会有等项目的持续发展EdX可以更有意义与当前大学生的学习。
事后:令人惊讶的是,这也不是真的。虽然有些程序像斯坦福的“免费”学校已经浮出水面,高等教育继续挣扎在成本上升和改变社会定义大学是什么和为什么我们不需要它。
18岁。基于项目的学习的进化
是项目学校,演变成一个学习的过程,由项目指导。这种进化是现在扩展到数字spaces-some创新,有些少,但所有变化的过程的一部分。
事后:电子邮件把帕金斯主任TeachThought专业发展和一个PBL的专家他的想法是什么。
19所示。少关于ipad,更多关于应用程序
如果2012年iPad,少2013有望因此更多关于应用程序和移动学习模式,并对硬件不分心。事实上,这种变化将会发生如果ipad要继续纠正他们的时间和金钱成本相当大的集成前进学区紧缩数据更坚决。
事后:部分属实。ipad显然已经被谷歌课堂采用美国k - 12教育而言,这的确是对ipad的少。“使用应用程序的问题在许多教室使用基于游戏的学习都是一样的问题,嘻哈,和其他非传统内容源和力学:它需要一个专家教师与专家的背景知识和重要的自主设计和课程在自己的教室,更不用说技术在许多情况下。这是还没有真正在广泛的基础上。
20.BYOD那么他的口袋
我从来没有期望过BYOD这样一个有争议的想法,但它显然是。有些发誓,而其他教育者对股本表示深切关注,法律问题,甚至成本。2013年不太可能BYOD将广泛的势头,但地区,选择面对挑战,使其工作可能会看到的结果。
事后:不清楚
21。视频博客的崛起
博客是2009。facebook爆炸之后,博客开始看起来有点过时了。但是现在教育扩大了需要在内容区域文化的共同核心应用。进一步,数字素养是肿胀的重要性,强调需要不断结合媒体forms-something很可以通过大多数博客平台。
YouTube频道已经看到内容访问对于自学者,浓缩在公立学校,和翻转教室和YouTube频道=视频博客。
事后:100% accurate-few都是“热”在互联网上比YouTube和mote船员的内容和“明星”
22。从学校改进社区改善和集成
所以我不是超级有信心这一个,但我希望。2013年我想看到一个转变从改善学校和转向改善社区。不幸的是,这是很难衡量,超出了共同核心的范围。但我可以梦想。
事后:我听说涉及模型实体教育更多的努力,但是这一个,不幸的是,是不准确的。
23。在家教育持续增加
这是一个数学certainty-homeschooling显示出强劲的增长在美国,增长一样快更直言不讳的特许学校”运动。“真正的增长只会发生一次老派的内涵是取代了一个图像的数字和自主学习者能够self-actuating协作行为对自己的学习过程至关重要的。
范德比尔特大学学者约瑟夫·墨菲解释了自主学习的增长:
“这就为什么家庭教育发展的核心。“家庭教育运动的标志问题是控制,”墨菲说。“权力和影响力是通过父母和社区政府机构和专业的专家在整个20世纪,实际成本被父母经验丰富,成本计算的损失控制的教育他们的孩子。”
在家教育需要品牌的典型形象视觉之外社会遗弃在餐桌上学习圣经。
事后:增长不是我想到一样快,但你看根据数据源,这的确是越来越多。
24。可见失败非专家们失败现在狂热的教育空间
同时学习正式和informal-is热现在。随着这一趋势的继续,更多的会被吸引到这个“空间”来试一试。法律业务,很多人会失败,尤其是在业务和技术专家建立自己的理解学习过程的能力。
事后:准确。Duolingo等每一个成功的学习应用,有100挣扎或失败。
25。混合式学习的多元化形式
混合学习继续预测的增长,更多的组织和平台将会加入这个行业。这将创建多样性,选择,适应,最终继续进化。
事后:准确,虽然这并不是一个大胆的预测。LinkedIn,例如,提供网络学习,我希望这样的事情继续发生大型数字以外的品牌。面临的挑战是创建一个可持续的盈利模式,生产原始足以吸引忠实用户。
归因flickr用户danzen和torres21形象