14高等教育创新的例子

经过特里Heick

高等教育创新的一些例子是什么？

他们可能不是你的想法。在2015年，有人问我在电子邮件中询问了我对更高版本的创新的想法，所以我用几百个单词回复，我加入了创建这个短博客文章。

今天，我要回到并更新帖子，以一些新的思想，创新的例子，修改的订单，关于上下文的一些链接，以及从大学级的创新的更长的论文摘录。

我以为我会分享它，因为我没有谈过更高的ed，但无论好坏，我们在K-12中所做的一大部分。我不会非常紧密地遵循高等教育，所以这均为20英尺远。我的一个大型外卖器是有多令人沮丧的小型创新。如果这个名单似乎是强大的，那就是由于创新的强大性质。

还要注意的是，这篇文章的重点并不是要展示高等教育是如何创新的，而是要指出那些作为一种调查存在的创新，同时也希望帮助传授高等教育领域和“产业”创新的可能性。考虑到这一点，我从更常见的，也许不那么令人兴奋的例子开始。

高等教育创新的六个常见例子

1。学习能力

能力教育我正在听到越来越多的事情，这既不是糟糕也不好，但更加谨慎了解。在为现代经济做准备， 我写：

“学校没有毕业的员工，他们毕业。就在大学没有“职业培训设施”，“既立即”，也没有K-12。当大学寻求修改自己时，擦了。这more connected K-12 is to university goals and aspirations, the more K-12 is on the hook here as well to ‘tighten the curriculum’ to make it ‘more efficient.’ To straighten and shorten the path from student to ‘job.’ In thinking like this, we’re lowering our sights from person and place to job and market. When we seek to train students, we have to ask ourselves what we’re training them for, and make sure we can live with the consequences.”

基于能力的教育不一定是高等教育创新的一个例子，但举办了基于能力的教育，可以导致其他创新 - 例如，使用技术来个性化学生的掌握内容的导航。异步学习的定义帮助我们理解异步访问这些内容的需求，特别是当这种访问不是通过一个过时的大学学习管理系统，而是一些对学生来说更真实的东西，甚至可能在他们自己的移动设备上访问。

以能力为基础的教育，至少在学习过程(而不是内容)方面，应该更加以学生为中心和高效。这很好。我不确定这将如何转化为增加的知识，而这些知识(以及随后的认证)正是学校历史上商品化(因而受到限制)的。也不确定这将如何帮助高等教育最紧迫的问题之一——失控的成本。使其他事物更有效率的事物应该在其他地方产生大量的积极影响。

我们将看到。

2.视频流/翻转课堂/电子学习趋势

从Zoom到Skype到网络研讨会，甚至在社交媒体本身上实现现场流，也许是K-12和更高版本的技术创新的最明显和最常见的形式。

视频当然可以实现其他创新。一个例子？这翻转课堂在口袋里，运动似乎正在威胁着大学讲座。作为中should-YouTube。有如此多的伟大的内容已经出版和可访问，管理和创作一样重要。

真的没有这一点特别令人兴奋。与K-12一样，高艾德缺乏领导，每个大学或联盟本身就有。这进一步加剧了股权问题，尽管有些方案否则，但一个人的教育的质量几乎完全取决于他们父母所做的多少钱。

3.开放式课程

开放课程，就像麻省理工学院一样OpenCourseware.已经停用多年，但没有造成太大的影响。

mooc是很棒的想法，但评估、反馈循环和认证是阻碍它们发展的诸多问题之一。而现在，它们不知何故成了教育科技笑话中的笑料。我不同意人们对他们的许多不满。这可能与你对评估的期望有关。将2008年的无支持MOOC与亲身体验的大学生活进行比较并不是一丘之差。

将同样的mooc与自我确定的学习者谷歌迷主题进行比较或搜索Reddit以获取信息，突然间，它并不那么糟糕。电子学习最终会成为大学经历的核心，而不是边缘，我猜，但这是模糊的：感觉到如何？什么内容？什么样的交付模型？有很多需要考虑。尽管如此，这绝对是高等教育创新的例子。

4.改变师资性质

无论这是一种“创新”，它会带来一个“更精简”的商业模式，从而提供更好的转向能力，还是仅仅是缺乏资金的不幸影响，都取决于你自己。然而，有一个明显的趋势，即兼职教师和流动的“全球”教师与高等教育机构有新的合同关系。

在2016年的一篇文章中，高等教育的创新：可以大学真的改变吗？'，教育博士达斯汀·斯旺格解释了教员的变化。

今天，数字信息网络使数据和专业领域的访问无处不在，特别是在科学领域。因此，研究人员不再需要在相同的物理位置进行合作。这一变化将降低许多大学对专业教员的吸引力。例如，一名教师可能选择在农村地区的小型机构任教，但在大城市环境中与教师合作进行研究。

5.改变机构资金的收入来源

由于冠状病毒已经对全球经济产生了巨大影响，目前通过国家资助、联邦补贴和其他方式为高等教育机构提供资金的尝试将不得不迅速扩大规模——同时大幅削减成本。这使得“为大学寻找新的商业模式”成为几十年来最重要的创新之一。

至于高等教育创新的例子，电子教学绝对是其中的一部分。旋转的文章继续写道:

2008年的经济衰退对美国经济造成了毁灭性的影响;而且，高等教育也未能幸免于这种影响。2008年，美国几乎每个州都大幅削减了对高等教育机构的资助。2015年，州政府对高等教育的财政支持自2008年经济崩溃以来没有反弹。在2015年的报告中，迈克尔•米切尔(Michael Mitchell)和迈克尔•利奇曼(Michael Leachman)列举了高等教育面临的重大财政现实。例如，“47个州——除了阿拉斯加、北达科他州和怀俄明州——在2014-15学年对每个学生的支出比2008年经济衰退开始时要少。”那么，高等教育的公共基金到底有多糟糕呢?2015年，州对每个学生的平均支出为1805美元，比2007-08年州对每个学生的平均支出低了20%。虽然大多数州已经开始恢复对高等教育的资助，但几乎没有一个州达到了经济衰退前的水平。事实上，有13个州在2014-15学年减少了对每个学生的资助。 These reductions in state support forced colleges and universities, particularly those in the public sector, to increase tuition at a greater rate than inflation. In fact, after adjusting for inflation, on average, public universities have increased tuition by 29% since 2007-08 school year. In some states, tuition has risen as much as 60% over the same time period. Elected officials and the public have reacted negatively to tuition increases; however, little has been done to return state support to pre-recession levels in order to stabilize tuition. It does not appear that such support will return in the near future. Donald Heller, Dean at Michigan State University, suggests that public funding may never again be what it was in the beginning of the century. He writes, “It is quite possible that state appropriations for higher education are not going to recover after this recession as they have in the past. Publicly-funded colleges and universities will have to develop innovative solutions to reduce costs, shift revenues, and deliver effective programs using new models and technologies.”

这是2015年 - 在2021年的新经济现实之前，经济年度的新经济现实已经曙光。

6.电子教科书

这是一个相对较小的创新，但仍然是一个创新:免费、开源的教科书，数字教科书租赁，等等。至少，这让教科书比以往任何时候都更容易获得(就像mooc让课程更容易获得一样——无论好坏)。

高等教育创新的其他例子

以下是高等教育创新的例子，但都是“次要”的例子，也就是说，这些例子没有完全“实现”，或者处于起步阶段，或者没有被广泛采用，等等。这些被添加到单独的部分，因为我不想要一个误导性的列表，似乎承诺全面采用惊人的创新，实际上是非常狭窄的利基，甚至可能不会产生我们认为创新应该产生的那种结果。

也就是说，创新就是创新，以下现象正在一些地方发生。

7.3 d打印技术

3D打印在高等教育中比K-12更具潜力。或者似乎是这样。作为一项创新，这本身是相当微不足道的，但与基于能力的教育一样，如果在大学环境中培养得当，3D打印可能会导致其他更具破坏性的创新。

8.数据分析的使用

这是一个在所有教育水平创新的机会，但由于非标准的课程和评估实践，高等教育可能比K-12准备更少。无论如何，数据分析是高等教育创新最有力的例子之一。

9.免学费

看斯坦福大学。这可能是不可持续的大规模但socio-inequalities的重要发展和最激动人心的事我见过的高等教育近年来:斯坦福大学2015年宣布其学费是免费的任何学生的家庭收入低于125000美元一年。他们最近更新了政策为什么这没有得到更多的报道，我不确定。

10.虚拟现实和增强现实

在某种形式中，所有教育的未来可能是一个巨大的因素，但无处可追求批量采用。一个例子？增强现实技术让学生可以操作化工厂。

11.智能学习管理系统

这种需求和技术是可行的，但目前，在太多情况下，这些都是令人尴尬的糟糕。

12.人工智能

就像虚拟现实一样，人工智能是未来的一部分，但目前还不是。它正迅速成为世界各地大学的一个研究主题。

这是众多人物之一教育中人工智能的角色。

13.新的认证和程度

新的证书和大学学位可能包括那些将STEM领域与人文学科结合在一起的学位，以及“纳米学位”，以及随着时间推移“更新”你的证书和学位的能力。

14.新的教学方法

同样，与机会和需要相比，这种创新荒谬了，但许多大学都在尝试讲座的替代品，包括大学阶段的项目式学习、探究式学习、能力式学习、情景式学习等。