问题比答案更重要vwin.com德赢

经过特里·希克(Terry Heick)

想象一下,每天都在设计,测量和功能和有序思考的情况下,对合适的时钟制造商的追求迫使人们精确地限制了从未要求它的少量金属。然后终于正确地做到了 - 许多决定和设计事务突然突然使时钟永远滴答作响。

进入钟表制造商的脑海 - 一个仍在设计问题的过程中,通过计划和执行的少量修订来改善自己的手艺 - 突然间,您从地面上看到了什么来了,首先是在谦虚的光芒中,然后是盲目的白色星光,它漂白了一切。

这里有一堂课。但是首先,关于问题的一些背景 - 特别是问题。

不良问题的讽刺

简而言之,问题比答案更重要,因为问题寻求理解 - 澄清vwin.com德赢和构架和评估,而答案最好的答案是暂时的答案,其相对质量会随着时间的流逝而衰减,需要进行改革,重新进行重新评估,并重新评估世界本身改变。

当然,问题也需要更新。就像“错误”的答案一样,可能会有错误的问题。有讽刺意味的是,错误的问题比一个好问题更难以回答。

询问是学习的艺术。学习问重要问题是最好的理解的证据远远超过了正确的“答案”的临时内啡肽。

那么,什么使问题不好呢?好吧,这取决于您认为问题应该“做”的问题。

产生一个不错的答案?

使学生重新考虑职位?

强迫某人回去,更仔细地看他们如何知道自己知道的?

评估理解?

所有这些都是有道理的,一个好问题可以做到所有这些。

但是一个不好的问题?他们停止,冻结,放气和出轨思维。

问题的目的是什么?

由于多种原因,一个问题可能是“不好”的:它可能与情况无关,它可能是基于错误的前提,可以带有认知偏见,逻辑谬论或其他非理性思维模式。对于被要求的人来说,它可能不在近端发展区域之外(即太容易或太困难)。对于某些学生来说,这可能并不难,但是语言或语法可能不必要地复杂。

一个问题是学习的策略。一个工具。然后,您可能会想到一个“坏问题”,例如“坏工具”:它根本不做它打算做的事情。在教育中,这通常意味着它无法在短期和长期内为学生提供促进学习。

这并不是说好的问题不应该具有挑战性,学生可能不会碰到自己感到困惑的地方。他们可能。但是,受到挑战的学习者和困惑的学习者并不相同。

这也不是“严格”。错误的问题可能是严格的 - 学习者要考虑更高层次的平面 - 结合,评估,仔细分析 - 仍然很糟糕。

一个坏问题的标志

可以判断一个不好的问题,因此,因为它以错误的内容而充满了不必要的术语或句法腐败。

但最重要的是,一个不好问题的最有说服力的标志是,它鼓励学习者猜测老师的想法。

试图进入问题制造者的脑海。

请注意,这与了解时钟制造商的思想绝对不同。时钟的设计激发了设计思维。那个钟表在想什么很重要。

但是,一个问题制造商并不是钟表制造商 - 最多只有学生与内容之间的调解人。他们的意图可以是崇高的,经过充分研究和合理的,但是制造商不能 - 或不应该 - 像一个好问题一样。

时间安排也令人不安。在错误的时间提出甚至正确的问题,而不是前负荷,启动,脚手架或引起好奇心,而是让学生感到困惑,他们的思想散落,内部化了所有错误的事物 - 社交期望,诱人的回忆,诱人的回忆,与他们的关系,或他们对内容的焦虑。

不过,很少有内容与内容及其上下文和元认知坐在一起,而是问题本身以及正确回应的错误承诺。

问题的抽象

在正确的时间,正确的问题可以带来学习经验,因为比阅读,绘制甚至书面的任何内容都更加敏锐,而且令人不安。即使暗示黑暗,它也会产生光点。

即使是多部分和包容性的,它也是单一的。

它刺入了学习者的脑海,然后像钻头一样钻进。

一个不好的问题是草率的 - 它不会在任何地方挖掘出来,但是缠绕着令人不安的声音。它迫使学习者提出问题并皱眉并解码。解码可以是认知要求的,因此可以帮助他们,但如果它会导致学生的思想。

一个精确的,恰当的问题使学习者在自己的脑海中,在模型思维的脑海中保持了学习者的思维,而不是钟表制造者而不是问题制造者。

一个不好的问题还产生了思维终点的幻想 - 学生到达某个地方,他们了解时钟制造者的思想。当这种情况发生时,一切都会消失,他们被动地坐着,等待另一个问题,以为他们赢了。

当然,这是悲剧。头脑绝不能呼气,而是抓斗!与文本,概念或问题一起搏斗,直到他们发现一个新问题更适合该任务。处理一篇文学,工程问题或道德问题并将其简化为一系列问题是一种危险的还原主义。

问题是指向其他问题的链接,仅此而已。好奇心的小碎片,即引起共鸣和刺激的重要问题的骨髓萦绕。只要他们移开以解决问题,意见,答案和其他谎言的陈述就可以了。

当您提出问题时,在您的下一次苏格拉底讨论中,在考试中进行考试时,就会介绍好问题。好问题。建模他们的发展。修改他们的措辞。用他们的语气玩具。一遍又一遍地简化他们的语法或含义,直到混乱被漂白并且只有思想剩下。

直到这个问题准确地问它应该什么,仅此而已。

将学生锁定在您的头上,并远离猜测是什么思想,熟练程度,虚假的信心和“理解”的过于简单的标签。

相反,鼓励他们在钟表制造商的心中。让他们挤,坐在尴尬的沉默中。

让他们认为您有点疯狂。

然后注意问题。

注意光芒。

这篇文章已从其2012年的原始出版中更新;为什么问题比答案更重要vwin.com德赢