出版广播公司可以和不能做什么对你的学校

*访问我们的PBL研德赢在线讨会页面对车间的选择基于项目的学习。

基于项目的学习是一种很好的方式,教导学生,但经常被忽视的是高质量的PBL能做什么学校和地区和什么不能。

一样,基于项目的学习效果的动力框架规划学生的学习,重要的是要清楚PBL是和不是。两个短和巧妙的视频这个播放列表高科技高老师的杰夫•罗宾做好说明这些差异。不过,重要的是理解为PBL真正抓住和你需要有持久的影响进行一段多年的转变,不仅是一次研讨会和回顾这一学年期间几次。最终基于项目的学习是对两件事:

1。学习者/制造/生产一些有意义的事情

2。使用丰富的调查。

这意味着对学生很强大,但在你的学校或地区开发一个PBL的心态转变教学和领导实践的机会。进一步,它可以改变学校文化之一”的成就,从一个真实的教学和学习。

从事这种心态需要致力于调查和鼓励各级民主化,让学习者参与寻求“一个更美丽的问题。”

基于项目的学习帮助领导

作为领导者,PBL的过程可以让你的员工,给他们的意见和选择在你的学校的决策。

在我的工作圆形的岩石ISD我以前的一部分作为巴克研究所国家教员,我看到的证据古城小学的领导和工作人员使用开车的问题和需要知道过程处理学校的挑战。正如教师转向助理员PBL课堂,然后学校领导。通过这样做你帮助使你的学校或地区一个更好的地方工作,因为你的员工感到授权,真正重视他们的想法,使其可见以有意义的方式帮助他们从遵守承诺。

出版广播公司还帮助领导支持和指导教师持续增长模式通过将沉重的“评估者”,使用有效的专业化教师和同行批评流程帮助提升协作的工作规范和语言。从经验中我可以告诉你,当教师参与质量同行评论,得到机会真正谈论他们的工作他们心花怒放。不再是“PLC”类型会议会见了“这花多长时间,我将在“评论。相反,伟大的教与学是升高的预期,是来自高质量的协同合作。

基于项目的学习帮助老师

有哪些的例子PBL如何帮助教师每天?PBL可以:

增加学习的真实性,因为它要求他们把学习放在上下文的提问,对学生很重要,不仅仅是教师
提高他们使用形成性评价的结果更具响应性的教学
深化学习和连接他们的内容标准(和/或技能)学生所做的工作作为支架和检查点
提高学生的质量工作,因为不是“玩学校”或为点和工作成绩,他们追求工艺通过不断循环的批判和修正,因为他们有一个真正的和有意义的目的
教识字内容作为学生读,写,说,听,与内容区域专家这个学生
等他们创造性地结合内容进行跨学科的连接艺术和政治
成为更好的课堂管理学生使用合同成为更好的合作者和消除周围的成年人和学生之间的紧张斗争的遵从性。
变得更好的沟通者和合作者通过有意的过程像关键朋友协议看学生和老师的工作和思考

基于项目的学习帮助学生

学生呢?PBL能帮助学生…

成为终身和更多的自主学习者他们做智力和情感上吸引人的工作,让他们问更多的问题,想了解更多信息
成为善于问问题当他们参与询价单住,呼吸文档充实和学习他们需要知道为了回答驱动问题
参与成长心态作为他们完善自己的工作和学习领导技巧
变得更加准备学校之外的生活,因为他们参与成人的思维
为世界增加价值和社区
更深入地学习内容作为整体的挑战是必要的
变得更加自信和更好的沟通者
享受学校!

基于项目的学习帮助学校

学校怎么样?PBL帮助学校提高文化是的,根据研究,考试分数。

出版广播公司质量文化导致了激动人心的创新和创造力通过使用一个“是的,…”的方法,集合体或团队有效合作建立彼此的想法。这也适用于成人和学生我们采用发散和收敛思维构建和问题。在上面的列表是不全面和详尽的(你有什么补充的吗?),他们所做的轮廓的许多事情使PBL能改善你的学校或地区转移。

PBL不会做什么

基于项目的学习不能解决你所有的问题,但是。

贫困、缺乏资金、高股份责任或其他障碍的影响都可以挑战和需要多样化的校园改进方法。但PBL肯定可以帮助你走向更积极学习文化给出任何的环境。

另一个挑战吗?PBL能不利于考试成绩和教师的士气当从事不佳或作为短期解决。作为教师通常把这个困难转移到一个完全新的教与学方式,他们有时一个经验实现浸——短蘸成就而内化新想法,并简化新流程。然而,如果没有足够的支持,可能成为一个恶性循环。

同样重要的是意识到如果PBL不是给定的时间和精力,这将导致老师失望,因为他们记帐只是另一个计划是来去匆匆。记住这一点,我们强烈建议建立一个健壮的合作/支持计划,包括频繁的接触然后教练/专家。除了最初的车间,定期(至少每月)签到提炼和优化项目,观察并提供反馈,反映和修订,甚至一些co-planning和教学都是大力支持的可能性。

随着这项工作的展开,内部能力建设的领导、教师和建筑(区)教练的PBL心态向前与其他地区行动是至关重要的。PBL没有这种类型的周到的支持不会对你的学校除了一些教师可能点燃激情最终将试图实现一个更进步的方法主要是传统的设置,在一所学校摩擦的另一个原因。

实现基于项目的学习是困难的但有价值的和有意义的工作。虽然它通常需要教师的学习曲线,领导人和学生,可以真正的和持续的学校和回报学生成功。