学生将永远需要7个技能
由詹妮弗·丽塔·尼科尔斯（Jennifer Rita Nichols）
ED注：该帖子已从2013年的帖子中更新。
作为教育工作者，我们不断努力为学生做好准备，以建立周围存在的“现实世界”。我们教他们如何阅读，写作和计算。当然，我们教的技能较少。例如如何在团队中工作批判性思考，并对他们每天遇到的东西感到好奇。
一旦他们离开我们并进入成年领域，我们希望他们为他们的生产和成功的生活做好准备。但是，将来我们的学生面临什么呢？二十年前的教育者是否知道我们世界上的大部分时间都基于计算机和技术？他们能知道当今就业市场需要什么技能吗？不可能，但是他们不得不尽力为学生做好准备。如今，教育工作者仍被指控执行相同的复杂任务 - 为学生做好准备。
哈佛大学的托尼·瓦格纳（Tony Wagner）致力于发现21世纪所需的7种生存技巧。为此，采访了数百名商业，非营利组织和教育机构的首席执行官。从他们的答案中汇集了人们在21世纪需要生存和壮成长的七个技能清单。
我们可能不知道将来学生的未来会发生什么，但是我们有一个优势，就是知道他们到达那里后需要什么技能。这是21世纪的7种生存技巧，以及它们可能有目的地应用于教室的样子。
学生将永远需要7个技能
技能＃1：批判性思维和解决问题
准备：学生将需要发展自己的技能，以从不同角度看到问题并制定自己的解决方案。无论他们选择为自己的职业而进入的领域，迅速思考和行动的能力都是未来必不可少的工具。为了实践这一点，老师应向学生展示他们需要自己弄清楚事情的情况 - 可以利用他们已经开发的技能并应用他们的技能，以帮助他们找出问题。
理想情况下，问题应该适合多种解决方案，因为我们不想告诉学生只有一个答案，而是解决问题可以是一种创造性和个人经验。数学中的情境问题为这些工作技能提供了一个很好的例子。
技能＃2：跨网络的协作，并受到影响
准备：了解并非每个人都是天生的领导者。
但是，领导他人的能力绝对可以帮助一个人进步并在他们选择的职业中取得成功。另外，找到一份您不需要能够与他人紧密和和谐合作的工作可能是一项艰巨的任务。为了为该领域的学生做好准备，不仅需要典型的团队合作。应该鼓励学生在小组中扮演不同的角色来完成项目中的每个任务，而不是简单地分成小组并彼此分裂。
有时他们可以成为“经理”，在其他时候他们可以成为“组织者”或“图形设计师”。学生可以在项目中与同行一起填补许多不同的角色，这使他们能够以一种更协作的方式与他人合作，而不仅仅是分解项目，然后将其放回最后。
技能3：敏捷性和适应性
准备：如果我们回顾过去的二十年，我们可以看到工作场所和世界上发生了多少变化。
我们的学生需要对变革的想法感到满意，并愿意适应周围的变化。教师可以在课堂上创造一个非常动态的环境，可以帮助学生为未来做好准备。改变教学策略我们使用教室的设置，学生证明学习的方式，甚至是小组工作或家庭作业的准则也可以帮助学生学习适应。
让学生创建一个故事情节，例如，用强制性元素进行整合，甚至让他们切换工作并根据他人的准备工作完成任务。他们一开始可能会抱怨，但是技能会很好地为他们服务！
技能＃4：倡议和企业家精神
准备：学生需要能够主动为世界做出贡献。我们应该鼓励教室和社区中的这些技能。我们的学生对在课堂上的体验塑造他们的体验非常有创造力，因此我们可以要求他们提供更多的课堂规则和后果。
让他们知道您有空，并愿意听取他们关于改善课堂或学校的任何想法。帮助他们组织自己的想法并将他们付诸实践 - 即使一个想法可能会失败。关于如何分析出了问题并考虑如何改善想法的事情，这可能是一个宝贵的教训。学生永远不要害怕尝试，因为他们害怕失败。
技能5：有效的口头和书面交流
准备：尽管技术取得了进步，但这些技能的重要性永远不会降低。想想老板或经理向您发送充满语法错误的电子邮件或提出新的商业计划，同时说话太低，并从一张纸上阅读整个演示文稿。您会说实话吗？考虑一下您看到的一些最好的沟通者 - 是什么让他们超越其余的？我们需要教我们的学生如何自信，清晰地讲话。
这并不是自然而然的，而是通过实践。可以教和学习表达，速度，音量，手势和眼神交流。在戏剧方面有帮助的同样技能可以帮助口头交流。有一天花一点时间开始以非常无效的方式开始教课程，看看您的学生需要多长时间问您的工作……他们应该能够确切地告诉您您的沟通技巧“错误”！
至于书面交流，我们需要继续强调规则，同时还教学生如何使用可用的技术来帮助检查他们的写作。正式写作和非正式写作之间的区别对于学生学习和开始应用非常重要。
技能＃6：访问和分析信息
准备：学生今天可以访问难以想象的信息。互联网提供了一种令人难以置信的研究工具，可以成为他们最好的朋友或最坏的敌人。访问信息很容易，但是访问良好的信息往往更为复杂。需要教导学生如何筛选主题上可用的数百万个网页，并找到他们需要的东西（并能够相信他们发现的内容）。他们需要学习事实信息和听起来的意见之间的区别。
今天的许多学生将检查“答案”网站以收集信息，而不是真正思考信息是由一个可能在主题领域中正确或不正确的人撰写的信息。同样，老师可以“思考”阅读策略，我们可以思考互联网搜索策略。在板上投射您的屏幕，并与学生了解一个主题。向他们展示如何搜索，以及如何使用这些“答案”网站而不会被误导！
技能＃7：好奇心和想象力
准备：我们的学生自然而然地对我们的世界感到好奇，并想探索它。他们的想象力是巨大而不受欢迎的，创造了无数的实用和不切实际的事情。作为教育者的任务与教他们如何好奇和想象力无关，而与不从中夺走这一点有关。我们需要继续鼓励他们发展这些技能，并教他们如何创造性地应用它们。想象一下爱士兵和机器人的小男孩，但不喜欢公主。
当他向您展示他刚绘制的士兵使用机器人风格的武器来摧毁公主的照片时，您的反应如何？您是否像庆祝他旁边的学生绘制的世界拯救世界机器人一样庆祝他的创造力？他的照片挂在墙上吗？
我们都不喜欢和欣赏同样的事情，因此，教育者必须非常谨慎地谨慎培训和发展学生的创造力和想象力。我们可以教他们哪些事情是适当的，在哪种情况下，没有使他们觉得自己的想法是错误或不好的。
图像归因flickr用户gustavodevito和flickeringbrad;如何为学生做好21世纪生存的准备
