一所好学校的特点
一所好学校的特点
经过特里·赫克里克
当一个社会改变时，所以必须是它的工具。
目的和质量的定义也必须不断修改。学校应该是什么？是？我们怎样才能从坏人那里讲一个好学校？
这真的从人类水平开始，但这是一个更广泛的问题。目前，让我们考虑学校只是更大的生态。他们参与的最直接生态是人类和文化。作为（人类）生态的碎片，当有一件事发生变化时，其他一切也是如此。下雨时，溪流洪水，草甸是潮湿的，三叶草绽放，蜜蜂熙熙攘攘。当有干旱时，事情干燥，陈旧，仍然存在。
当技术发生变化时，它会影响我们想要的各种事物。技术更新改变我们想要的东西;随着我们渴望新的事情，技术改变了寻求提供它们。同样的是 - 或者应该去教育。考虑进步教育中的一些关键思想。移动学习，数字公民身份的例子，设计思维，协作，创造力以及更大的规模，数字扫盲，1：1，以及每个学生都会受益于和掌握的技能和内容比特。随着这些迫使他们进入学校和教室和作业以及教师的设计思想，这是“事情的方式”。
当这些“东西”被迫在别处调整很少时，一切都模具的真实性。生态本身处于危险之中。
学校的宗旨在变革时代
学校应该教什么，怎么样？我们如何知道我们是否熟练？这些是非常重要的问题 - 必须以社会需求，教师礼品和技术访问的方式回答。现在，我们采取相反的方法。这是所有学生应该知道的，现在让我们弄清楚我们如何使用我们必须要教它的东西。如果我们在完整的背景下没有看到这个问题，我们已经为瞥见了。
学校的设计方式以及学生学习 - 为什么 - 必须仔细审查，仔细检查，并尽可能热烈地精致，因为我们的汽车汽油里程，我们的手机和平板电脑的下载速度或者我们手表的操作系统。大多数现代学术标准都采取了一个知识的教育方法。对我来说，这似乎是一个日期学习的方法，继续妨碍我们的创新企图。
为什么要教育，作为一个系统，将自己替换为致力于导致它令人焦虑的数字技术？给定课程的流动性至少应至少匹配相关现代知识需求的流动性。也许追求创新和现代教学方法的第一步可能会重新思考课程的想法作为学习模型的核心？
更少的是要看待它的一种方式，但这不是多年来的新权力标准。事实上，在信息访问的这个时代，智能云和恶化的社会经济差异，我们可能想考虑我们是否应该是教学内容，或者更确切地说教学生思考，设计自己的学习途径，并创造并做出了他们在他们的地方对他们有价值的非凡的事情？
以前的ly we’ve assumed that would be the effect–that if students could read and write and do arithmetic and compose arguments and extract the main idea and otherwise master a (now nationalized) body of knowledge, that they’d learn to think and play with complex ideas and create incredible things and understand themselves in the process. That the more sound and full their knowledge background was, the greater the likelihood that they’ll create healthy self-identities and be tolerant of divergent thinking and do good work and act locally and think globally and create a better world.
课程 - 第一学校设计是基于潜在的假设，如果他们知道这并且可以做这， 那这将是结果。当然，它并不总是这样解决。更糟糕的是，我们倾向于庆祝学校成功代替人类的成功。我们创造了“好学校”，毕业的学生对未来非常少的希望。那是多么疯狂？
当学校会在产生不了解自己的学生，世界或他们的位置时，学校如何称呼“好”？
所以，这是一个对“好学校”的新定义。
一所好学校的特点
- 一所良好的学校明显且实质上改善了它嵌入其中的社区。
- 一个好的学校很快适应社会变革。
- 一所良好的学校利用每个资源，优势，礼物和机会，它必须增长学生，往往会看到更多的资源，优势，礼品和机会而不是低于较低的学校。
- 一个好的学校有与共同目标相处的学生，他们知道这个目标是什么。
- 一所好学校生产学生，因为他们想要而读写。
- 一个好的学校承认其失败和局限性，同时与“全球社区”一起成长。
- 一所良好的学校有多样化和令人信服的成功措施，即家庭和社区理解和价值。
- 一所好学校充满了解值得理解的学生。
- 一所良好的学校讲述了它所服务的儿童，家庭和社区的语言。
- 一所良好的学校改善了它与之相关的其他学校和文化组织。
- 一所好学校了解好奇心，探究和持久的人类变革之间的关系。
- 一个好的学校使每个学生和家人都感到欢迎和理解为平等。
- 一所好学校充满了学生，不仅提出了巨大的问题，而且频率很大，凶猛。
- 一所好学校改变了学生;学生改变了伟大的学校。
- 一所好学校了解一个坏主意和糟糕的实施之间的差异。
- 一所良好的学校使用专业发展，旨在提高教师的能力随着时间的推移。
- 一个好的学校没有做空，创造误导性的使命陈述，或与edu-kargon的误导父母和社区成员。它是真实和透明的。
- 一所良好的学校将其教师和管理员和父母视为学生成功的代理人。
- 在面对相关趋势，数据，挑战和机遇面前，一所良好的学校愿意“改变其思想”。
- 一个好的学校教导思想，不是内容。
- 一个好的学校，自身制作技术，课程，政策，以及比学生和希望和增长的其他“碎片”。
- 一个好的学校是破坏性的文化习俗。这些包括基于种族，收入，信仰和性偏好，偏好和对环境的冷漠的不耐受。
- 一所善良的学校生产学生，他们自己的上下文，而不是只是作为“善学生”。这些背景应该包括地理，文化，社区，言语驱动和专业因素和思想。
- 一所善良的学校生产具有个人和特定希望的学生，他们可以阐明和相信和与他人分享并与他人分享。
- 一所善良的学校生产能够同情，批评，保护，爱情，激励，制作，设计，恢复，以及几乎任何东西的学生 - 然后作为习惯的问题。
- 一个好的学校将与其他好学校联系 - 也可以联系学生。
- 一所优秀的学校比教学法做法更关注文化惯例 - 比其他学校或教育现状的学生和家庭。
- 一所好学校帮助学生了解知识的性质 - 它的类型，流动性，使用/滥用，应用，转移机会等。
- 一个好的学校将在自己的模式和实践和价值观中经历中断，因为它的学生是创造性的，赋权和连接的引起不可预测的改变自己。
- 一所良好的学校将生产能够批判性地思考人类兴趣，好奇心，艺术，工艺，遗产，畜牧业，农业等 - 然后这样做的学生。
- 一所良好的学校将帮助学生在历史框架，家族遗产，社会背景和全球连通方面看到自己。
- 一个好的学校希望所有学生的成绩水平'
- 一所好学校有一个伟大的图书馆和一个喜欢学生的图书馆，他喜欢书籍，谁希望这两个人做出有意义的联系。
- 一所好学校可能有制造商空间和3D打印机和美妙的艺术和人文计划，但更重要的是，这些学习空间的特点是学生和他们的想法，而不是“程序”和技术本身。vwin.com德赢
- 一所好学校充满喜悦，好奇心，希望，知识和不断变化。
- 一个好的学校何时承认出现问题而不是隐藏或“将其作为一个机会重新命名”。'（有时候，太多的增长心态可能是一件坏事。）
- 一个好的学校没有不必要的会议。
- 一个好的学校不仅仅是因为它在那里而花钱。
- 一所优秀的学校可能喜欢基于项目的学习，但更多的项目更多，学生更加开展项目。
- 一个好学校诚实地解释了测试结果和内容。
- 一所好学校从不放弃学生，并取决于“挑战”他们的学生的创造性思维和解决方案。
- 一个好的学校并不害怕寻求帮助。
- 一个好的学校看到了学习的未来，并用现在的潜力来合并它。
- 一所善良的学校没有毕业的学生对未来没有希望。
- 一个好的学校分开知识，理解，技能和能力 - 帮助学生做同样的事情。
- 一所好学校的“将”天赋“将学生们”远离“，因为他们移动了挣扎的学生。
- 从其学生及其家庭的礼物和资源的良好学校受益 - 然后将这些礼品和资源突然回报。
- 一所好学校没有排队教师和管理员。
- 一所良好的学校对所有访客有益，以便在内部，参观，访问和其他经验中学。
- 一所良好的学校寻求长大的教师，他们寻求向所有学生塑造和改变他们的世界。
一所好学校的特点