为什么你应该问更多的问题在你的教室
提供的Irena Nayfeld,TeachThought PD调查研讨会主持人
我们这些花我们的日子在儿童听到的:“那是什么?”
“你为什么这么做?”
“如何?”
“为什么?”
“HowWhyWhenWhatWhy ?”
孩子们无限的好奇,他们想了解周围的世界,它是如何工作的,它从哪里来,以及如何与之交互。然而,研究表明,孩子们问一些问题在指令,这个数字不断减少在以后的成绩。
为什么学习的关键问题,以及为什么我们作为教育者优先考虑创建一个教室环境,调查繁荣吗?有很多的方式让学生问更好的问题。
不间断的调查:5课堂研究性学习的好处
1。揭示问题感兴趣
我们提问的时候说抓住了我们的注意力,我们惊喜,或者当我们听到一些我们想要的更多信息。问任何问题是一个明确的信号,说,“嘿!我注意到,我想知道更多!”
问一个很棒的问题?这是更多的揭示。
2。问题揭示差距非但力量的理解
作为教师,我们知道不是所有我们说第一次会被理解。事实上,它使我们的工作更容易当我们问了一个问题,可以澄清一个误解或解释一些更好的方法。
教学生有效的提问能揭示这孩子不懂什么,给我们机会来填补空白,可能提高对其他学生也了解。
有一个区别一个好问题和糟糕。重大问题揭示意义的理解和整体把握,不能回答。
3所示。问题改善回忆
研究表明,当你问一个问题,你更有可能记得你收到的信息。是有道理的——你可能会问一些有趣或相关,并通过问问题,你成为个人投资的答案。
鼓励孩子表达他们的问题可以帮助他们产生感兴趣的信息,他们更有可能保持在课程结束后。
4所示。问题可以让学习者参与
如果我们是开放的,离开房间讨论孩子的问题,教训时很快就变得更有趣的引导下,孩子们自己的问题,他们从提问得到很多好处。
问题可以一节课的老师是做与讨论更贴近学生,其他人可能会提出问题,让学生亲自参与的主题或活动。
问题需要学生的。
5。问题构建新知识的基础
有很多研究性学习的好处。任何主题或主题开始广泛,基本信息,形成了更深入或特定的基础知识。一个基本的了解植物生长至关重要的讨论如何甜点植物不同于那些生长在热带雨林。
一个问题提出了在正确的时间的构建基本知识和理解,更复杂,更有趣的知识,和学习成长的机会。
作为教育者,我们利用年轻的学习者的天生的好奇心和对鼓励有目的的问题在我们的教室,孩子们收获这些研究性学习的好处,并提出有效的问题的思维习惯。