4基于研究的学生应该通过游戏学习科学的原因
科学而不是固定的知识体,科学是一种动态,螺旋,不断发展,具有促进创造性和批判性思维的俏皮过程。
学习是获取知识的过程,但更为关键地利用习惯和趋势,以在个人有意义的情况下转移知识。
科学而不是固定的知识体,科学是一种动态,螺旋,不断发展,具有促进创造性和批判性思维的俏皮过程。
同理心们侧重于相互和共同的情感体验,而同情迅速从感觉中迅速移动。
说你“看到的homeschooling”就像说你看过沙拉或照片或互联网。在何种方式家庭学校?学习什么和如何?
我们必须说话,教导我们的孩子说话,一种语言精确,阐明和热闹,因为我们所知道的世界。
通过要求学生在椅子上乘坐大门的椅子上留下一点学习,退出滑动是反思学习的简单方法。
杀死学习者的自然好奇心不会过夜。它可以花费长达12年,并且在一些罕见的病例中,即使这不够长。
它不仅仅是固定信念的封闭性,可以抓住学生回来:这也是习惯的便利性,刻板思维的懒惰。
这首先是关于如何变得错误的过程 - 在您搜索时,在您面前扫除武器 - 帮助您成为正确的。
野心前面的好奇心。不想改变或生长,好奇心只是对刺激的瞬时神经反应。
模型的目标不是内容知识(尽管它应该产生那个),但更接近智慧的东西 - 学习如何学习。
课堂上的创造力是另一种形式的戏剧,并且对每个人的喜悦和幸福感来说都是普遍重要的。
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