翻转职业发展的7个步骤由Laura Conley首次出现gettingsmart.com.
从圣地亚哥到家，刚刚参加了ISTE（国际教育技术社会）会议，我计划为我们的地区提供全天的专业发展。我很高兴在一天内尽可能多地在没有压倒性的情况下分享尽可能多的会议。我想通过建模使用技术而不是将每个纸张带到一些链接来展示信息。我知道那些文件最终会发生的地方！考虑到这一点，我开始努力对我有意义的新专业发展模式，并希望对他人有意义。
从过去的经验，我知道很多时间都浪费了在每个专业发展开始时浪费了创建帐户和登录，这让许多参与者从一开始就下车并关闭焦点。由于我是工作人员的一部分，我非常清楚每个人都在课堂上使用技术，而是作为有价值的学习资源的接受。这些是我想在准备专业发展的同时考虑因素。
考虑到这一点，我决定在一段时间提前拥有这些信息，所以他们会知道什么期待。在到达之前，每个人都可以创建帐户。他们会有时间以自己的步伐完成这些任务，并在安全的环境中，没有感到压迫或在他们的同事面前被压迫或不堪重负。我觉得这也可能会造成一系列所有权，因为我们进行了，每个人都会“在循环中”，负责自己的培训和学习。
我创造了一个看起来像一个常规的议程，具有一些明显的改进。如果列出了一个网站，它链接了，所以参与者只需点击它来去那里。如果参与者需要在研讨会期间创建一个账户，那么这些网站被突出显示并链接，以便每个人都可以编写。
所有的准备工作都已退还！员工调查的回应绝大多数积极！许多人约定这是开展研讨会的好方法。因此，开始这一旅程推动我们的专业发展，以更好地满足所有员工的需求。
翻转职业发展的7个步骤
在反思工作良好的事情之后，也是时候不起作用，是时候忙碌了。规划在上次专业发展的成功中发挥了至关重要的作用，现在是时候计划下一步成功了。
规划和准备
- 首先，我们通过部门分组教师，试图找到最常见的地面。我们希望每个小组只包含一个部门，但分配的时间和员工的替代品的可用性只会让我们创建3个总体，这意味着每组两部门。
- 在我们提供的时间内完成专业发展的日子，我们将以两小时的间隔旋转群体。
- 每个团体单独发送电子邮件。这是为了为每组创建特定议程。
- 在邮件中，老师们被问到他们觉得自己需要什么他们的教室。我也给了他们一些建议让他们开始确信每个人都知道他们只是建议。我们希望他们的专业发展完全取决于他们的需求。
- 我们收到了一些完美的小组的回应。现在我有一些“需要”来工作。
2.以建模的目标创建议程
- 我创建议程的目标之一是从一开始就使用数字工具。我希望能够建模使用这些工具并最大限度地提高每个组的时间。
- 从电子邮件中的反馈中，我决定创建一个信息图并通过将议程上的项目与视频，网站和其他数字工具联系起来，使其互动。
- 为自定义每个群组所需的专业开发，以创建3个不同的信息图表并将每个组合链接到特定于该组的工具。
- 议程将在研讨会前几天发出，以便每个人都知道预期的内容，可能会准备好疑问，并拥有所有账户。
- 他们将有机会通过简单地点击议程中的链接来看看他们在工作室中的学习。
- 我不得不在这里说，只有一个人录取他没有创建他的帐户。在我们准备开始之前，他很快坐下来创造它们！
3.数字工具
- 我选择了piktochart来创建议程信息图表。对我来说很容易学习并允许您创建质量工作。
- 是时候开始研讨会了，教师被要求提出议程。因此，每个人都准备好与议程上的每个项目的活动链接。
- 我们花了几分钟的分享想法，并集思广益，议程如何（信息图表）可以在各个教室中以不同的方式使用。
- 如果您点击议程，您将看到有许多互动链接，但不恐慌！其中大多数是“采取方式”探索自己。我们只专注于底部的三个。我希望它与其他数字工具一起富有其他数字工具，为您想要更多信息或以后引用的教师。
- ThingLink是一个很棒的免费工具，可以让任何图像具有交互性。它也非常容易学习，所以你可以立即成功地使用它，这是一个重要的因素，在开始阶段将技术集成到课堂上。
- 一旦图片被链接，参与者只需将鼠标移到图片上，就可以找到其他资源和web 2.0工具。
- 以下议程是用这两个工具创建的。（参见第2组和第3议程的资源）
4.内容
- 研讨会有3个主要内容区域。Group1的议程包括在内苏格拉特那索菲亚， 和Piktochart.。
- 首先，我通过piktochart走了每个人，这样他们就会熟悉这个过程。
- 下一个参与者开始与不同的工具一起玩，并用我创建自己的信息图表作为侧面的导游。
- 在进入下一个领域之前，留出了提问和思考的时间。
- Socrative是一种立即打击它的易用性。参与者喜欢，您可以通过简单地输入智能板上显示的教师的类号（由Socrative生成）立即从任何移动设备进行互动。
- 索菲亚没有得到应有的关注。由于时间而略论，但没关系。我们知道这发生了这一步，因此下一步！
5.监控和调整
- 我知道这不说，但是计划监视和调整每个组的需求。你知道它会发生！所以，如果你规划它并不那么可怕。
- 总有可能有“技术困难”或只是用完了。我们都有两者！
- 我们的Wi-Fi遇到了困难。我们通常不是我们当然在这一天做了！像你在课堂上一样使用它作为另一个教学时刻！我们谈到了在使用技术时始终是一种可能性。我也鼓励我们的教师不要害怕向学生学习。我真的喜欢从高中生学习。当他们可以帮助您时，他们会立即从事并对正在发生的事情感兴趣。
6.快速退出调查
- 继续我们的数字路径，我们不想使用纸张调查。相反，我们使用了在Socrative.com上提前创建的快速退出票类型调查。
- 当我们正在建模苏利拉的用途时，教师能够参加调查。如果你从未尝试过Socrative，你会想看看。它可能有可在任何教室使用。
- 通过保持调查简短并意味着完整，您将获得最相关的反馈以在随访中使用。
7.跟进！
- 后续跟进在成功的职业发展中有多重要?这是非常重要的!这似乎是一个完整的循环。它是积极的，体贴的，对所有相关的人都显示出价值。
- 我使用来自管理的退出调查的信息，从管理中输入，以及我们教师的反馈开始后续过程。
- 一个后续行动的例子:我在历史课堂上度过了一天的一天，介绍了我们在专业发展中合作的相同数字工具，但这一次是从项目中使用这些工具的学生版本。太好了！我首先介绍了一些有趣的活动的数字工具。一旦他们有基础和一点乐趣，我们就开始了他们的第一个项目，同时我有没有能够帮助回答问题。
- 课堂老师知道每个人都在同一页上。他不必花费额外的时间来单独解释。他相信他的学生已准备好合作并继续在未来致力于他们的项目。
- 每个教师或教室都可以看起来不同。我试图通过倾听，支持和可用，以及时，有目的的随访完成专业开发圈。
这是一项正在不断变化和扩展的过程，以满足我们教师的需求。感谢您花时间阅读我的客人帖子。我希望以某种方式对您的专业发展产生积极影响。
请关注劳拉·康利@lconley86。