一位主要转向学校文化两次

经过米歇尔以色列

当2014年Horace Hamm来到里昂河中学时，他是一个转变的使命的人。

Lyons Creek是Broward县公立学校的37个不同中学之一。改善机会充满活力，大幅改善了学习环境，是这个新的收入旨在开始的地方。

改变标题的文化1学校，大约2000名学生 - 在一个大的公共区 - 不会容易的壮举。但是，哈姆来到了Lyons Creek，因为他以前做过这个，他是用工具和计划做好准备的。

在他以前的学校，Hamm使用英雄K12来转动其文化并建立一个更积极的环境。可定制的学生行为管理平台通过加强积极行为来将学生从消极行为中重定向。

学校转弯的重点

在Lyons Creek，Hamm开始逐渐开始：

1。通过改变学校的愿景声明“在学生 - 第一环境中提供专业和教育卓越”的“提供专业与教育卓越”来说，重新重新强调学生兴趣

2。每天与学生建立积极关系

3.在行政和工作人员之间创造开放式政策

4.通过真实的合作和专业学习社区赋予教师权力

5。承认和奖励学生和教师

6。通过英雄计划使用普通课堂礼仪海报和加强课堂和学校的期望

7。确定学校想要改变的学生行为

然后，他把英雄送到了工作。

针对最重要的行为

HAMM配置了英雄，以目标三个主要行为并奖励学生遵守点：

准时：每天准时上学的学生才能获得英雄。哈姆已经观察到奖励学生迅速的迅速减少。哈姆说，在英雄之前，没有技术系统来监测出席。他现在不仅可以通过英雄的界面毫不犹豫地向父母毫不费力地联系父母。

走廊礼仪：如果学生观察课程之间的走廊规则 - 走向右侧，以减少交通拥堵而不运行 - 他们获得了一个点。

午餐室清洁：当整个班级在自助餐厅午餐后清理时，那个课程的每个学生都会收到一点。如果班上的每个人都没有参加，那么没有人会得到一个点。

哈姆为特定的行动提供额外的点收入机会，学生在一周内采取的，如纪念礼服代码，课堂礼仪和生成学校文化精神戴着里昂溪齿轮。

教师提供课堂上的激励措施，太喜欢在时间和支持同龄人。为了让学生在他们的脚趾上，Hamm向教师发出每月行为日历，在那里他强调一个特定的行为来专注于特定的课程。

加强良好的奖励行为

学生可以兑换英雄积分，他们为学校赃物，礼品卡，无家庭作业通行证或者在学校领域的熟练派对或周五踢球比赛等学校活动等等。

最重要的是，Hamm奖励学校最高的英雄点数，每周一，奖品如水瓶，USB电话充电器，小饰品或礼品卡。每一季度，他庆祝前250名来自每个年级的学生，主要奖励。去年，迈阿密海豚赞助了一个田间日;今年，迈阿密热火捐赠的游戏门票。

英雄还使Lyons Creek更容易向父母接触，让他们了解他们的孩子的成就和不太满意的行为。父母的参与和加强有助于在建筑物的同时让学生保持在轨道上学校文化和订婚。

量化可测量的影响

所以，英雄工作吗？

“绝对”，哈姆说，指向其对整体影响的证据学校文化和环境：

学校上学的学生有11％的增加，因此迟到的推荐已经减少了。

学生更专注于教室，哈姆猜想，导致了改善的学术表现。在2016-2017学年，Lyons Creek从之前的B成绩升起，成为一个评级的学校。在过去的一年里，它是县中的三个冠军学校之一 - 以及全州全国主义学校中的27所公认的预期。哈姆认为，英雄在学校的成就中发挥了巨大作用。

自助餐厅维修有所改善，走廊装饰高。

学生和教师之间的关系更强大，因为哈姆认为，学生真正欢迎对做正确的事情的认可。学生鼓励教师使用英雄并回应相互赞赏的积极加固。

使用英雄的最大好处之一解释了哈姆，它将学校的能量从并不总是表现出来的少数学生。很多能量都纪律纪律让这些学生，远离那些正在行为和态度积极的人。与英雄，积极的能量是有意义的，最终影响了积极的变化学校文化。

随着时间的推移，课堂中断和行为推荐的时间较少，Lyons Creek教师可以专注于指导，从事课程中的学生，以及不断增长的课堂积极性。

专家对使用英雄的建议

哈姆提供了什么建议，给其他校长正在考虑使用英雄？“首先，确定需要改进的领域，”他建议。“分析这些需要考虑如何使用英雄以积极的方式攻击挑战。”

哈姆应该知道英雄已经为他工作了两次。“我一直在做这项工作23年，”他解释道。“我毫无疑问，英雄英雄一直是Lyons Creek中学的所有主要贡献者。”

Michele以色列拥有教育写作和咨询，并与大型和小型教育，非营利组织和媒体组织合作，以加强产品和计划。她的职业生涯涵盖了25年来的教育领域，作为传统和非传统的教练，专业开发商，作家和开发人员。