美国教育系统的批评者已经开始确定哪种评估方法产生的数据最能捕捉学生的学习方式和他们朝着课堂目标前进的方式。自2001年通过《不让一个孩子掉队法案》以来，大多数教育者我同意我们太过强调考试成绩了今天，虽然教育工作者和学生的评估仍然是优先考虑的事项，但以产品为导向的评估技术，如标准化测试，已不再被认为是进行课堂学习的最可靠的方法。
教育工作者怀疑产品导向的测试，仅对学生表现的结果衡量，提供了学生学习的有限观点。而不是评估潜在的改进领域，例如解决问题和创造力，以产品为导向的测试仅显示学生是否可以在压力下记住信息或工作良好。除了在学生学习的不足的角度外，测试和测验还产生焦虑，可以分散学生的课堂活动。由于批判性评估技术或猫，才能融入课堂活动和内容，因此他们消除了围绕测验和测试的焦虑，并且他们允许教师更好地监控学生士气和信心。
与猫，课堂活动不再限于讲座和考试准备;它们包括集团项目，应用技能，演示，外语实践和概念学习（如数学和艺术）过程和结果一样重要。随着这些活动发生，教师可以根据其结果管理猫并调整课程计划。这些调整可以监控学生是否与课程材料一起参与，以及它们是否表现出长期保留的迹象。
虽然教师用来管理猫的方法变化，但有几个工具在猫支持者中获得了普及。以下是两大类。
首先，猫可以通过鼓励他们分享他们的观点来赋予学生。他们允许学生将课堂的批评视为教师的重要考虑因素，而不是不满或叛逆。这使得学生在他们曾经被动接受者的地区，学生有机会成为关键和创造性：
1.这天的观点:让学生写一篇关于哪个教训的一部分对他们有意义的短暂的说明，为什么。
2.学生测试问题:分配组，每个都在即将到来的测试中寻址主题，并让学生生成潜在的测试问题。您可以选择每个组的最佳问题，以便每个学生都会熟悉他们正在准备的至少部分测试。
3.学生报告组：召集志愿者定期以小组形式与你见面，为你的课程进展提供反馈和意见。
4.考试评价:在测试结束时包括一些问题，要求学生评估测试如何成功评估他们的知识或技能。
5.建议框:在教室前面放一个盒子，学生可以在里面写下笔记，表达他们在课堂上可能存在的问题。
6.小团体教学诊断:邀请训练有素的导师与学生会面，讨论导师选择的内容和教学技巧的有效性。
第二，猫可以促进理解和长期记忆。作为随堂测验的替代方法，这些cat可以让教师监测学生对信息的吸收情况，以及他们对课程概念和技能的胜任程度:
8.一分钟的论文：在课程结束时向学生提供一份简短的调查问卷，要求学生描述他们对今天的课程最喜欢和最不喜欢的地方。
9.链指出:传一个信封，让每个学生提交一个关于课程内容的问题。你可以在以后的课程计划中解决这些问题。
10.期刊：要求学生保留期刊以记录课堂上的想法和感受。您可以使用它们来评估学生对课程内容的态度，对他们正在学习的内容的重要性的看法以及对课程材料的理解。
11.学生报告组:将学生代表作为班级的样本，向他们提问有关课程内容的问题。
12.同行评审:主持同事作为客人观察者。他们的反馈可以为您提供学生与您的班级目标连接的视角。
作为老师，CATs可以提高你对作业成功或困难程度的意识。例如，假设有一个重大的突破即将到来，你布置了一整本书的阅读任务。在课间休息后的第一天上课，你将学生分成小组，并要求每个小组复习指定书籍的特定章节。在课程结束时，你们分发一分钟报告，并得到对小组作业的褒贬不一的评价。在CATs的结果中出现了两个想法:“作业让我从这本书作为一个整体的重要原因上分心，”以及“我被分配了我最不喜欢的章节。”你会发现，在要求学生专注于某一章节之前提供一个概述可能是有价值的，或者让学生自愿阅读章节，而不是指定它们。这个例子CAT占用了很少的课堂时间，其结果可以用于下次班会的即时改进。
另一只猫是创建学生报告组。例如，如果您在没有助手的情况下教授一个大型讲座课程，并且担心满足所有学生的需求。您邀请学生作为代表作为一周课程向您的办公室报告的代表。在这些会议中，您将学会预计学生每周参加校园内举行一次的夜间电影查看是不现实的，因为许多学生年龄较大，并且在晚上有家庭或工作。课堂代表有价值地为学生提供不安全的学生，他们直接向教师抱怨，他们为您服务为教练，他们可能不知道您的学生的独特情况。
计划课堂活动和评估时，重要的是要记住，始终可以找到更多的想法和更多方法来接近学生。
- 滑铁卢大学卓越教学中心有一个网站，旨在为教师和学生提供学习技巧。它不仅提供多样化的教学策略，它还描述了多媒体学习方法，例如Eportfolios和概念地图。
- 网站教育潜水已经编制了一份19场免费课程规划资源的名单。它提供了一系列网站，其中一些网站专注于特定的学科，如ReadWorks，以及其中一些专注于特定的人口，如森老师。
- Teachers.net是一个帮助教师满足各种需求的网站。他们的留言板就广泛的话题提供了清晰的论述，他们的课程计划部分定期更新。
这些网站和cat一起，正在为学生-教师和教师-教师的互动机制带来重要的改革。教育不再是教师简单地向学生提供信息的场合，现在教育提供了一个独特的机会，在教室和互联网上进行互惠学习和技能建设。在线资源和学生视角将为教师提供他们在21世纪教育世界中取得成功所需要的技能。
本文最初发表于InloneUniversities.com.；图像归属andrewsawarz和ccarlsetad