Adobe最近发布了以下信息图表，其中捕捉到了一些有趣的统计数据，这些数据反映了教育界对创造力的认知障碍。

令人震惊的是，86%的家长和教育工作者认为教学需要“学校工作方式的转变”。尽管这一数据点很容易被忽略——毕竟，这只是一种观点——但值得注意的是，这表明几乎所有人他认为，为了促进创造力，必须对学校进行重大改革。

（另请注意，它不起作用应该我们教创造力，只是如果我们做到了，这需要进行上述改造。）

但更有趣的是，它提供了3个步骤来促进教育中的创造力，所有这些似乎都死在上面（如果不是一点明显的话）：

促进教育创新的三个步骤

1.减少阻碍创造力的任务（18%）

我们过度的社论化：玩得开心！

2.将创造力融入课程（24%）

我们过度编辑化的做法：标准化测试和相关“举措”的挑战

3.提供能够激发创造力的工具和培训（30%）

我们过度的社论化的观点：我们完全可以理解为什么这是最受欢迎的回应——如此真实！

结论

虽然这里有相当多的循环推理（如果我们想促进创造力，我们需要教授创造力），但这是一个很好的提醒，除非我们改变学校做生意的方式，真正的创新和学习中的创造力只会发生在一个充满激情和忠诚的老师的专家控制下的口袋里。