有什么有效的校长

供稿人伊恩·兰开斯特

1.与领导的平衡管理。

学校行政管理包括管理职责和领导机会。

管理方面倾向于必须要做．领导力就是那种选择去做．这是非常重要的作为一个教育管理者(特别是一个新手)记住这两件事i)作为一个领导者你需要追随者和ii)获得追随者必须及时和有效地完成管理职责。如果你不能有效地管理，老师们不会关心你对教育领导的看法。

2.想象一下理想，但集中在可行的事情上。

有效的学校领导对他们的“终极”学校是什么样的有一个愿景。

这一愿景有助于创造他们工作的学校的文化和氛围。但是，直接达到这一目标的清晰路径，即使曾经有过，也很难辨识。领导者必须一步一步地朝着这个目标前进，专注于现在就能实施的想法和改变，这些想法和改变可能需要一两年时间，也可能需要5年时间。理想永远不会实现，因为它总是在演变，但只有朝着理想努力的渐进变化才能提高学生的学习。

3.作为遗失的声音的代表。

作为一名管理者，很重要的一部分就是帮助解决其他人的冲突。

家长会来抱怨老师，老师抱怨孩子，孩子抱怨老师等等。在人际关系问题上，了解故事的一面永远不能充分说明情况，当然，在这些问题上获得所有可能方面的观点是必要的。

然而，在这期间，在听取任何冲突的最初报告时，有效的领导人会试图理解失踪人员的观点，并在讨论进行时记住这一点。采纳并在必要时代表失踪人员的观点有助于保持讨论的重点和朝着解决问题的方向发展。

太轻易地接受最初的抱怨往往会导致以后更尴尬的情况。

4.倾听和理解。

人们通常会说他们的意思，但往往意味着比实际所说的更多。

Often they’re simply shy about ‘sharing everything.’ A student who admits to going to bed too late can be expressing numerous things, from anxiety issues to more esoteric ailments like ‘screen addiction.’ A teacher complaining about too much marking may be asking for help in planning or looking for ways to work more efficiently.

有效的管理者会注意到这一点，并使用诸如转述之类的沟通技巧，试图引出问题完整的沟通内容的意义。只有在与所有必要的信息进行坦诚的讨论之后有效的学习反馈，并在必要时提供帮助。

5.反映不断。

在每一个行动、互动和决策之后，最好的管理者都会这样做总是问“那还可以做得更好吗?”无论某些事情进展得非常好，还是计划和/或执行中的缺陷显而易见，不断反思他们的工作的循环使这些管理员每天都能改进他们的实践。

6.为你自己的离开做好计划。

认为自己是不可或缺的固然很好，但一个有效的管理者的目标应该是相反的。毕竟，真正的领导力的本质是在组织内部建立能力。

如果有一个流程或程序对学校的运行很重要，那么强大的管理员将确保他们不大楼里唯一有能力完成任务的人。

无论是在花费假期的钟声或作为建立时间表的复杂时，它是否是平凡的，建设冗余到系统中是创造强大和可持续领导结构的关键部分。

7.提高学生的学习能力是我们的宗旨唯一指导原则。

这似乎是一个真理，但我们经常会问自己:“什么对________最好?”

我看到这个简单的问题创造了奇迹，从化解了与老师和家长之间极度紧张的对话，到启动了看似停滞的职业发展对话。

每个在教育领域工作的人都认为我们在这里是为了帮助学生，我们只是需要偶尔被提醒一下。

归因flickeringbrad形象;有效的委托人做什么;改编图片归属flickr用户Usdepartmentofeducation