作为一名教师，树立一种成长心态：9种肯定陈述

通过特里·海克

改变的能力是教师最不受重视的职业特征之一。

这一点尤其如此，因为教育系统对外部压力和内部本能的反应，都是为了转变为更接近真正进步的学习环境。

当我读杰基·格斯坦的教育3.0：在圆孔教育中改变圆孔桩，我看到了几张幻灯片（其中一张是本周早些时候一篇文章的焦点），包括上面的图片，这张幻灯片提供了教师可以用来确认变革的必要性，并“指导”自己形成一种既要变革，又要希望成长的心态(5号可能完全值得再发一篇帖子！）

虽然老师们不断地被告诫要改变，但对于这种改变是什么样子，几乎没有对话，确切地面对当地的期望，如何着手做出这种改变，也许最关键的是，教师可以从什么样的“内部指导”开始，建立一种促进流畅变化的思维定势。

你可以在电视上找到杰基在这里推特，和她（很好）在这里写博客.

9对教学和辅导的肯定声明成长心态

1.我可以利用科技让自己和学生的学习更丰富。

2.我可以冒险尝试新的学习活动

3.我能把我和学生的热情带进学习活动中。

4.我可以在我的学习环境中一次做一个小的改变。

5.我可以放弃控制所有变量的需要.

6.即使在逆境中我也能找到改变的方法。

7.我重视与学生的关系（甚至超过内容）。

8.我可以与他人建立联系，寻求资源、帮助和支持。

9.我可以改变学生的生活。

确立教师成长心态：9种肯定陈述；图像属性教育3.0：在圆孔教育中改变圆孔桩从杰基·格斯坦