学生就像猫

经过特里·赫克里克

学生可以像猫一样。

这是我最近发生的关于介词的奇迹的一群8年级学生。猫是好奇的，冷漠的小初始唐娜能够巨大的运动能力和懒惰。他们有自己的内部时钟，他们自己的时间表以及他们自己的呼吸原因。

它们仅在勉强可辨别的刺激或通过热核爆炸中露出任何可能的任何东西，或者露出任何东西。真相被告知，我不是猫人。他们只用我的小腿，然后在我背后撒上枕头。

但是猫很酷，因为他们有这种奇怪的方式让你关闭，而不承认他们需要你的任何东西。他们还可以在微妙的小小的行为中，让我进入一个令人毛骨悚然的小秘密：不仅是他们比他们假装更清楚的方式，但我也担心他们比我更聪明。

很喜欢学生。

这些聪明，顽固，有弹性，自然好奇，自我崇拜的小生物藐视理解。

猫也是如此。

正式学习的愚蠢

正式学习设置几乎总是以教师为中心。如果学习者 - 以学习者为中心，它是灾难的一种灾难，不仅是课堂管理，而且父母和社区如何感知学习的质量，这不会通过学术界的目测。因此，如果一位教师无法设计一个以有效和工艺的学习者为中心的系统，那么精心设计的教师中心安排可能会更好地为学生提供服务。

在这些情况下：

老师决定学习什么。

老师决定如何学习它。

教师决定了解了什么样子。

教师映射到不行的干预。

教师设计教学，集团活动，评估模式，rubrics，如何利用背景知识，等等。

学习者加入，作为学习专家，老师。

和学习者被牵引，只给出了尽可能多的空间，即绝对需要符合任务要求。

虽然这种轻松的思想并不意味着高眉思想领导，但这里的外带可以减少到一个单一的教育，澄清类比：

你有没有试图在皮带上走一只猫？