为什么每个教室都应该教授数字公民

通过保罗Barnwell英语与数字媒体教师

学生们在Instagram上对最近的骚乱议论纷纷。

匿名人士在Instagram上发布了我们城市多所公立学校的“可疑”名单和nsfw名单，导致女孩们心烦意乱，推特上的反应疯传，和一个调查．

这种类型的网络欺凌和不计后果地使用数字通信在青少年中非常猖獗，但最近的这起事件只是因为它的高度公开性而不同寻常。

每一天，我都看到学生在谨慎地利用智能手机和其他数字工具的无限潜力和力量方面的不足。但这该怪谁呢?是学生决定发布露骨照片吗?谁会给自己信任的人发色情短信?

是那些利用这些图像的残忍的信息源吗?

是父母为孩子购买智能手机和笔记本电脑，却没有给孩子设定界限或教育他们如何负责任地使用?

是因为学校里缺乏教育和讨论，让学生能够更专注、更负责任地使用科技吗?

当然是一种组合。

另请参阅数字公民的9条规则

随着许多学校现在开始允许自带设备(BYOD，即自带设备)，再加上普遍推动在教室中整合更多技术，很明显，学生们需要检查他们的在线活动的后果——包括好的和坏的。以下是学校应该带头推广数字和社交媒体识字课程的五个原因促进数字公民教室内外。

你应该教授数字公民的5个理由

1.不断增长的差距

如果您接受大多数人将继续接受新技术的事实，而没有充分检查实施的后果，那么是时候让我们的课程跟上速度了。当然，有些教育技术只是一时兴起，但学生们将继续享受使用现有设备的机会，无论这些设备在学校是否受到欢迎。

在学校里，学生用手机做什么和他们能做什么之间的差距是惊人的，除非我们完全接受数字连接在我们所有生活中的无处不在，否则差距只会扩大。

2.数字足迹很容易制造

考虑到许多大学雇主根据未来学生和雇员的社交媒体资料来判断他们，我们需要教学生在网络上建立更积极的自我构建。令人震惊的是，许多学生没有意识到成年人可以访问他们的个人资料。

举个例子:有一天，我扮演了一名大学招生官的角色，为我的顾问班的学生们做准备。作为一名Twitter用户，我很容易就能找到学生资料。学生们在座位上坐立不安，伸手去拿手机。我告诉他们:“让我们看看谁会投射出一个我愿意帮助他注册到我的大学的数字人物。”

到下课的时候，很多学生都在删除不合适的照片和推特。这是一个开始。

3.这是真实的生活

我们教育工作者经常听到需要让学习对孩子来说是真实和真实的。在学生的日常生活中，没有什么比使用数字技术更根深蒂固的了，忽视这一事实会导致错失学习机会。事实上，共同核心国家标准之一是:使用技术，包括互联网，创作和出版作品，并与他人互动和合作。

这是一个模糊的指令，但它为测试所有可能的数字工具以激励学生写作和协作敞开了大门。Don Wettrick的创新课程在富兰克林高中(印第安纳州)是一个很好的例子，利用现实世界的潜力，挑战学生与世界各地的专家和资源联系。

4.学生和他们的“一心多用”文化

证据越来越多与多任务处理的功效相比——我们教育工作者充斥着各种各样的轶事证据，避免故意挑战学生们抵制多任务处理是愚蠢的。如果我们希望学生们在数字世界中茁壮成长，就必须教导他们，让他们练习正念和持续的注意力，除了要明白不断查看手机和在电脑上从一个窗口跳到另一个窗口的后果。

接受持续的多任务处理的后果可能不像教育学生网络欺凌那么重要，但我敢打赌，如果学生不能控制自己的注意力，就会对学业产生长期的负面影响。

5.内容管理就是信息素养

社交和数字媒体最强大的元素之一就是让你有机会在任何时间、任何地点学习任何东西。有成千上万值得一试的资源;如何寻找、选择和简化信息来源常常被学校忽视。在英语课上，学生应该能够引用和编辑有关文学或写作的网站或博客。在社会研究中，学生应该能够创建一个Twitter列表，并从可靠的来源关注最新的时事。

不管是什么课程，学生都应该找出并分析信息，然后分享他们的发现。从Scoop.it !到Pocket, Feedly到Flipboard, Pinterest到甚至facebook(现在允许你保存和组织内容)，以及其他管理工具，这是我们来学习如何这些工具的工作和传递他们的承诺给学生。

有些人可能会认为，在任何课程中都很容易嵌入上述主题的课程。这可能是正确的，但有这么多不同的问题需要考虑，需要一个专门的数字和社交媒体读写课程提高了话语权，并给予适当的专业发展，为教师提供更多的机会，以了解每天影响学生的技能和问题。

结论

教师之间的数字化实施和舒适度差距是巨大的，也需要解决。

我在芬克里克高中(Fern Creek High school)教数字和社交媒体文学，学生们的反应让我深受鼓舞——大多数学生认为这应该是一门必修课。我希望我们的共同探索能成为今后更多地考虑和实施类似课程的基石。

我们永远无法阻止学生们残酷而不成熟的在线活动，但我们可以教他们如何积极主动地使用设备，为更有成效的课堂技术应用打开大门。

你的评论

因此，如果没有一套强有力的、普遍的数字素养标准(假设这是一个好主意)，我们如何在学校和教室里做出回应?

你已经在做什么了?你见过其他人在做什么有趣的事吗?

如果我们不回应，我们会失去什么?

在这个过程中，父母和社区组织可以扮演什么角色，应该扮演什么角色?

保罗·巴恩韦尔(Paul Barnwell)在肯塔基州路易斯维尔市的芬克里克传统高中(Fern Creek Traditional High School)教授英语和数字媒体。除了尝试城市园艺、弓箭狩猎、在博客Mindful Stew上写作或观看足球比赛，他还是米德尔伯里学院面包面包教师网络和教学质量合作实验室中心的积极参与者;我Mage归属flickr用户hoyasmeg和nicocavalato；你应该教授数字公民的5个理由