CDC：自1999年以来，2-14岁的白人女性自杀率增加了两倍
通过TeachThought员工
虽然它没有得到太多的关注，可能很难谈论，自杀是任何初中或高中教师工作的重要组成部分。
疾病控制中心有一连串的自杀统计数据，当然，他们是令人不安的。
- 自杀是整个人口的第十大死亡原因，2014年有42,826人报告自杀。
- 9-12年级的近1人（22.4％）女学生在过去的十二个月内严重被认为是伤害自己，并且近17％的人进入了一个计划来搬出它。
- 对于男性青少年来说，有12%的人考虑过自杀，10%的人甚至制定了自杀计划。
- 2014年，有3.6%的女性青少年最终试图自杀，而男性青少年的这一比例为1.8%。
- 与1999年可用的数据相比，这些数字估计增加24％。
- 自1999年以来，10-14岁的非西班牙裔白人女性的自杀率增加了两倍多。
- 对于整个人口，雄性近四倍的人数往往像女性一样，占所有自杀的78％
这些数字是压倒性的，需要进一步分析和深入研究。数字中的趋势可能是最令人吃惊的一点。自杀率的非西班牙裔白人女性年龄在10 - 14有自1999年以来增长了三倍多,很难不去怀疑社会媒体对青年身份的影响,特别是受欢迎的社交媒体平台,比如instagram,或侧重于审美吸引力而不是真实的关系,理想情况下,人的潜力。
数字公民当然，是上述所有因素中的一个关键因素。
老师与自杀
For a teacher, responding to this data can’t be reduced to a series of tips and strategies, but rather should be the focus of the entire curriculum of study, and the relationships and requisite sense of purpose students of all ages experience in and out of the classroom.
除了建立关系、日复一日地观察,没有同伴,和具体的培训应对自杀威胁学生,一个最强大的角色一个老师在学生的生活是一种锚点统一或至少让支持系统。
虽然家长领导着对学生的“整个孩子”的照顾，但教师可以与家庭、辅导员、社区组织(例如，通过项目学习)，甚至同龄人一起支持学生的整体幸福感。这可以通过建立关系、指导、领导、学术内容上下文化、目标设定等方式来实现。
通过文化机制解决自杀问题
虽然欺凌、家庭稳定、贫困、心理健康和无数其他因素会影响孩子伤害自己的决定，但研究人员发现，简单地对自杀有一个共同的语言可以帮助减少青少年自杀，就像共同的自杀意念和自杀行为评估一样。
2017年7月,临床精神病学杂志发表了一项研究，研究减少自杀的有效策略。它们的关键在于语言、评估和医疗保健中使用的正式命名法。
“工作组成员和会前调查的受访者一致赞同指导原则，即自杀术语的最佳命名和分类系统应与临床相关、全面、可靠和有效、易于理解和应用、理论中立并适应公共卫生需要。”人们还广泛同意，对自杀和自杀相关现象的定义应该不受价值判断和‘文化规范’的影响(也就是说，广泛到可以适用于一系列信仰体系和文化)。”
JCP研究的主要临床要点包括:
1.自杀意念和自杀行为(SI/SB)是严重的公共卫生问题，但仍未得到充分认识和报告。
2.包括以下建议：（1）应使用明确标准来评估现有的SI / SB评估，（2）SI和/或SB应作为治疗研究中的主要终点，（3）常见的数据收集元素应该是实施以确保跨研究的可比性，（4）必须在公共卫生差距中完成更多工作，特别是与耻辱和跨文化问题有关的工作。
3. SI / SB研究进步的主要障碍和SI / SB的新治疗仍然缺乏普遍接受的标准化命名和分类系统。实现与自杀相关现象的定义和分类对齐至关重要，从而提高SI / Sb的检测和评估，新治疗的临床试验设计，以及有效的公共卫生干预措施。
参考
