5-interactions-of-a-blended-learning-model在第1部分中在这个由6部分组成的系列文章中，Thomas Stanley概述了混合学习，特别是混合学习模型的关键交互。在第2部分他专门研究了学生对学生的交互，以及同步和异步访问的现实情况。在第3部分中，他探讨了学生与教师的互动，并从教学转变为“旁边的向导”，在第4部分中，他探讨了学生与社区的互动。在下面的第5部分中，Stanley研究了作为混合学习模型的一部分的学生与材料的交互，特别是在混合课堂中基于项目的学习过程。

Student-to-Material交互:在线或混合课堂中有效的PBL学习

什么是最有效的方法让学生抓住主题?如何让学生对自己的工作负责?如何最好地使用同步和异步技术来帮助学生理解不同层次的学习?怎样才能让学生对他们的想法和他们需要学习的信息负责?最好的教学方法之一，使用在线学习，是让学生做探究或基于项目的学习，使他们能够提出自己的事实、想法和结论。通过让课堂成为一个跨课程的活动，学生们可以学到很多他们在教育或商业方面需要的实用技能。

这些项目的设计应符合州和地方标准。当你结合材料，专家的使用，学生张贴/辩护/扩展他/她的想法的能力，在现实世界的背景下提出这些想法，然后回过头来重新评估他/她的努力，这是任何课堂上最强大的学习冒险之一。网络世界为学生们提供了一个前所未有的途径来实现这一目标。作为老师，我们需要考虑学生必须学习的材料，并要求他/她应用它，通过使用技术，进行批判性思考，然后将这种思考应用到现实情况中。

为了开发PBL在线课程，教师可能必须创建一个主题或允许学生选择一个主题。有很多很棒的工具是在线询问或基于问题的课程的伟大指南。做这些活动的关键是你如何做才能最终得到高质量的产品?如果学生知道批判性思维的要点，如何研究，以及在进行项目之前的评分标准，这将有助于提高项目的质量。

下面是如何在在线课程中集成同步、异步和实时活动的一个例子。我喜欢用的程序叫11个行动步骤是我从以下网站修改的:(http://www.tolovechildren.org/children/ten_steps.htm）

  1. 定义问题，确定所需的信息，并找到合作伙伴。
  2. 识别信息寻求策略;找到最合适的资源。
  3. 定位和访问信息。
  4. 提取相关信息。
  5. 综合所有信息。
  6. 评估研究结果。
  7. 的信息交流。
  8. 采取适当的行动。
  9. 向老师和同学们展示节目。
  10. 提出确定合作伙伴的方案。
  11. 评估的行动。

数据系统

实施以项目为基础的学习方法

为了在网络世界中有效地使用这些步骤，学生在整个过程中必须由老师、其他学生和学科领域的专家进行评估。

你可以从介绍同步世界中的信息和/或在学生开始项目之前录制一些东西(如播客)开始。提前在你的异步内容管理器(如WebCT, Blackboard)中发布信息，并包含你的规则/期望。我更喜欢用同步的世界来介绍主题，这样学生就可以提出问题。以下每个步骤都有不同的积分值，并且有明确的截止日期:

步骤 建议技术工具

步骤1

定义问题并确定所需的信息。

  • 选择一个主题和一个副主题
  • 找一个你感兴趣的话题。
 使用同步工具如Illuminate, Centra, Skype等进行讨论。

步骤2

确定信息寻找策略。

  • 我的假设是什么?(建立一个假设，选择一个主题，开发一些资源。)
  • 我认为哪些步骤是我调查的一部分?(个人通过独立研究获得你的主题的背景信息。)
  • 仔细记录你的研究?(日期、观测结果。)
  • 我需要使用哪些外部资源?我在调查中添加了哪些?(选择至少3个合法的外部来源。)
 WebCT讨论区;教师使用同步工具如Illuminate, Centra, Skype等进行个人评价。

步骤3

定位和访问信息。

  • 就你的话题与专家交流。
  • 写出你对主题的分析。我认为这项调查或活动的结果会产生什么影响?(选择几个子话题，提出关于你的话题及其影响的问题，并以此作为研究的框架。)
 WebCT讨论区:电子邮件和同步工具，如Illuminate, Centra, Skype等。

步骤4

提取相关的信息。

  • 为基于项目的学习通讯写一篇3到4段的工作总结。德赢欧洲杯外围投注指定官网
  • 为基于网络的时事通讯准备一般信息——技术摘要、视频、音频、网络文件或PowerPoint。德赢欧洲杯外围投注指定官网
 给你的老师发电子邮件-在维基上发布。
  • 为博客准备包括以下内容的一般信息:网页、播客和/或PowerPoint演示文稿。
  • 计划你的社交媒体活动。

 网页或PowerPoint;电子邮件给讲师;使用如Illuminate, Centra, Skype等工具同步演示。

步骤5

综合信息。

  • 根据你的研究决定你需要采取什么行动。通过这门课寻找并联系你研究领域的专业人士。

例如:

  • 哪些法律/法庭案件影响了你的工作?
  • 需要哪些法律/法庭案例来支持我的发现?
  • 我需要采取什么样的公共信息/宣传活动来应对我的话题?
  • 你是否需要联系任何机构、组织或企业以获取有关你的主题的信息或行动?与这些组织接触并见面。
 LMS讨论区;记录所有联系人信息。

步骤6

评估研究结果。

  • 完成你的信息/研究的组织，以便你能最终完成你的展示/活动。
 LMS讨论区;在维基上发布最终信息。

步骤7

的信息交流。

  • 把你的计划展示给你的同行进行初步审查。
 同步工具和博客。

步骤8

采取适当的行动。

  • 创建一个行动计划，包括执行的时间线。
 LMS讨论区;在wiki上发布。

步骤9

与你的老师一起确定你的信息/项目以供最后的展示。 将期末报告通过电子邮件发送给老师;使用wiki系统存储和收集期末报告信息。

第十步

向适当的小组展示你的最终计划/活动。 面对面或同步在线演示。

步骤11

评估你的行动方向、展示方式，以及在你的主题上可能采取进一步行动的必要性。 在线调查和/或课堂评估。

结论

这种类型的项目可能需要两到五周的时间在网络世界中完成。然而，学生和老师所需要的时间和精力是值得的。

我的一个朋友曾经对我说，在线教育应该是肮脏的，给学生最基本的知识，确保他们理解它，然后再转移到下一个信息。这是一种不错的教学和学习方式，大多数高水平课程的学生欣赏你没有“浪费他们的时间”。但这种“肮脏”的学术氛围是培养学生掌握21世纪所需技能的最佳方式吗圣世纪?