如今最热门的育儿趋势之一是给孩子们提供母语以外的语言教学。
因为会说不止一种语言在学术上是有益的，可以影响大学录取过程，可以帮助确定孩子成年后的职业轨迹，父母比以往任何时候都更有决心帮助他们的孩子达到双语目标。有几种方法可以提高孩子的语言能力。
这是现在最受欢迎的五个。
1.多格兰主义-对一些父母来说，有一个会说两种语言的孩子还不够;许多现代父母在教孩子除了母语外还会说两种甚至三种语言。基于这样一种理论，即儿童时期是学习多种语言的理想时期，这些父母投入精力培养能轻松掌握多种语言的成年人。虽然这种方法非常耗时，也很难坚持下去，但从小就能流利地说多种语言的好处是不可否认的。
2.浸没-浸入式语言教学方法主要通过以下两种方式进行:要么建立在将教学时间平均分配给孩子的母语和第二语言的前提下，进行部分浸入式教学，要么他们在课堂上接受全日制的第二语言教学，进行完全浸入式教学。这种方法通常是由那些孩子太小而不适合上学或学校不提供第二语言课程的父母通过雇佣保姆、互惠生或其他在孩子工作时间只会说第二语言的托儿提供者来完成的。然后，父母就有责任指导孩子使用母语。
3.手语- 这些天父母待办事项列表中的口语不是唯一的语言;手语是进步父母的所有愤怒。是否旨在在孩子之前进行沟通的方法，作为与听力受损的朋友和亲戚沟通的手段，或者只是为了向孩子提供必要的技能，与能力与自己不同的人交谈，作为第二语言的手语是一种非常受欢迎的育儿趋势。
4.一个家长，一种语言- 父母拥有不同的主要语言的儿童通常会学会通过通过“一个父母，一种语言”方法学习来谈论具有平等流畅性的每种语言。采用这种语言指导方法的父母单独与他们的母语交谈;因此，按照本机的说法，孩子增长了吸收句子结构，词汇和发音。这种无偏的语言指导方法可能非常有效;虽然他们可能比单一语言同行更晚的口头，但是当他们开始说话时，他们就可以掌握两种语言。
5.加速整合的方法-加速综合教学法(Accelerated Integrated Method)，也被称为AIM，是一种儿童语言教学方法，它建立在这样一个理念之上:当孩子们把肢体动作和语言联系起来时，他们就能学习和保留更多的第二语言教学。例如，一个学习用第二语言说“看”的孩子会模仿拿望远镜对着眼睛的动作，从而将“看”这个词与“看”这个动作联系起来。AIM还将舞蹈、戏剧、音乐与语言教学相结合，是热爱艺术的孩子们的完美选择。一些学生对每周几个小时的基于目标的教学反应非常好，以至于他们的流利程度可以与完全沉浸式课程的同龄人相比;根据孩子个人的学习风格和气质，这可能是理想的第二语言教学方法。
教孩子说多种语言最有效的方法就是满足她个人需要的方法;就像没有两个孩子是完全一样的，没有两个语言教学项目会有相同的效果水平。在当今日益全球化的经济和世界范围内人与人之间联系的“缩小”世界中，能够舒适自信地说除英语以外的至少一种语言的能力，可以让学生和年轻人比同龄人以及后来的同事拥有相当大的竞争优势。
无论你选择哪种方法，重要的是要全身心地帮助你的孩子掌握她的第二语言，因为她需要父母和看护者的支持和帮助来吸收和保留这门语言。
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