专业发展的微妙舞蹈
专业发展。我们需要。你需要它。我们的学生需要我们所有人，但怎么样？什么时候？关于什么？
但只是提到这两个字，专业发展，几乎所有的老师，你很可能会得到一个令人不快的回应。一卷眼睛，皱眉......甚至是一个“呃”。
最近的趋势非常可能是对这种情绪的回应，是老师LED PD。edcamps.和教师似乎到处都是突然出现，所以他们可以真的很棒。这不是你的典型，去会议或PD并回到员工会议并呈现出来，似乎你现在是专家。谁会认为这是一个好主意，对吧？不，这是非正式的组织和有机的。教师与教师分享他们的专业知识，经常在自愿的基础上。当然还有其他方法可以做到这一点。教师在世界各地的学校组织和领导PD，谢天谢地，在许多情况下，他们的“行政”甚至落后于练习。
我们喜欢它。
但这威胁到我们那些提供专业发展作为外部伴侣的权利？好吧，我以某种方式假设它所做的方式，但这就是我们到达这种微妙的舞蹈的地方。喜欢跳舞，学习需要平衡。失去这种平衡，你会堕落。
渐进式教育者铁路反对标准化作为一种不平衡的方法。我们目前的不平衡状态成就文化与教学与学习文化让老师和学生感觉觉得他们落在一个无能的黑洞。像这些这样的舞蹈是伴侣与教师和学生的贡献不匹配的舞蹈，从而绊倒了。
不，如果我们与合作伙伴共舞，我们想要给予和采取关系。我们希望领导，沟通，协作和创造力。如果我们确实碰巧绊倒或摔倒，我们希望我们的伴侣在那里接受我们。我们想要平衡，有时外面的声音可能就是这样。
有时我们应该独自跳舞并清楚，独自跳舞可以真正富有成效。但是，独自跳舞的跳舞可以让你以与在回声室中的声音中的声音相同的方式留下相同的方式。学校应该绝对利用自己员工的专业知识和领导力。这将是一个耻辱。但是，在建立内部容量的同时，与外面的声音询问有巨大问题并帮助修复清晰度和目的。
在讲课的内部我们争取战斗确认偏见真正杀死思考同样的学校必须打击教师领导PD的动态，这只是加强了他们认为他们的领导力欲望。作为一位老师，我记得校长进入课后的工作人员会议并宣称“答案是在这个房间里”，但他们真正的意思是“我会告诉你，直到我听到我想让你说的话。”要清楚，外面的声音太多也是不平衡的，如果你的专业发展伙伴没有大量的内部声音和你的老师和其他利益相关者的问题，那么你可能要重新考虑这个价值。
专业发展的另一个精致方面是先前提到的消极情绪。作为一位老师，我经常表达那些相同的情绪，即时“PD”，我认识到有时候我会在领导研讨会或会议时克服那个耻辱。当然可以说，在从创造拉动的教师那里创造感知需要和买入的工作中导致这个阶段的工作可能会说到这一阶段。
但这意味着我必须是良好的舞蹈合作伙伴，以一种侧重于和指导我们的学习和工作的方式来沟通和合作，并遵守这些教师的问题和声音。
就像在我们期待差异化的教室里，这是一个重要的专业人士发展学习符合教师和一名工作人员，他们在他们的成长中，共同努力，向前移动。就像在课堂上一样，这种经常是最好的个人或小组工作与一个周到的促进者平衡的，以帮助指导和重新分析经验和专业知识的额外观点。
理想情况下，专业发展永远不应该引起“这将需要多长时间以及我们必须进入的时间？”我们赞扬教师的运动，以引领自己的学习。就像一个良好的舞蹈，考虑平衡那些在外面伴侣的专业知识和经验的平衡，你应该在那里支持你。
有兴趣平衡您的专业发展吗？访问教育的PD.。
专业发展的微妙舞蹈;图像归属Flikr用户迈克尔·康赫兰