拔下连接：学校的技术超时？
经过教师员工
来自新闻稿：作为国家运动的一部分，称为技术超时学术挑战，旧金山学校将于2月12日开始三天关闭他们的技术设备。
旧金山
当k-12等级超过1,100名学生时，在一所骄傲地依赖于无处不在的技术的学校时会发生什么，从而直达他们的电子设备电源三天？该问题将于2月12日至14日回答，当时旧金山在旧金山的修道院和斯图尔特大厅的学生接受了技术超时的学术挑战。这将是大湾区的第一所学校，以挑战和加利福尼亚州的第三个。
修道院和斯图尔特大厅技术超时是独一无二的，因为它包括从四到18岁的年龄范围，并跨越学校提供的技术和个人设备等划分的手机。鼓励所有学生参加，并将填写一张财务表，他们列出了他们同意弃权的所有技术。父母也可以参加，并将获得一个家庭套件，他们可以用来帮助他们成功。
“选择是一个关键的作品，”教育创新和信息服务主任霍华德·莱文说。
希望是参与的学生及其家人将远离技术超时，更好地了解他们对技术的依赖。在挑战之后，学生将讨论他们进行“无技术”的经验，评估他们如何断开连接的个人实践。
“在某种程度上，失败的孩子有更好的反思机会，”霍华德说。“我们希望在加入的人之间创造认知的不和谐。”
这是第一年内，修道院和斯图尔特大厅完全采用了所有年龄段的EPACK计划，旨在提供每天访问各种数字工具，包括一个带有Apple iPad的1比1节目，但包含多大单个设备。霍华德说，在该计划的核心中，愿望改变计算机实验室中的“学习使用”的ED技术模型，以“用于学习”的模型，其中技术可以帮助任何课程。
为了反映这种转变，学校最近为其ED-Tech教职员工设计了新的职位。现在，教育创新协调员团队全职工作，以支持使用数字工具和创新空间的教师。政府部门部分促进了超时，以确保学校继续以最有效和最重要的方式使用所提供的设备。
“像我们这样的学校，拥有1比1个计划需要找到平衡，”霍华德说。“我们需要帮助学生不仅要明智地学习如何使用技术，而是如何识别设备如何妨碍具有真实对话和关系的方式。”
森林纳斯赞助的技术超时学术挑战将于2月12日推出一个大会，学生将密封在信封内的手机。
迄今为止，北美超过16,000名学生参与了挑战。
学校总统和林业发言人的学校总裁霍华德·莱文和安娜玛瑞·克里吉卡尔可用于进一步评论。要了解有关技术超时学术挑战的更多信息，请访问：http://techtimeout.com/