通过小学和超越的实地考察经验学习

供稿人安妮戴维斯

孩子的教育经验只是在他们所教导的信息中获得的成功，以便他们允许他们将其应用于现实生活。

教育工作者可以倾注事实，任务任务，并在每个主题中提供指导，但如果学生没有吸收这些信息，那就看起来很毫无意义。因此，教育工作者的责任是利用各种教学方法来达到学生的思想。

在平纯的条件下，体验学习是通过经验或通过做学习的概念。通过这种方法，学生通常在传统的学习环境之外以及允许他们开发知识，技能和理解的场景。

对于大学生来说，这种教育形式通过实习，工作研究和国际旅行等活动。然而，小学，赞助商场旅行，为他们的小学习者提供一名实践经验。

为什么展览会？

实地考察是很棒的例子经验学习。他们不仅为学生提供了一种方法，可以让学生离开课堂，但它有助于加强他们在课堂上的学习，并达到他们对教育的兴趣。想象一下，试图在美国历史上讲授一群7人甚至13岁。有些人将吸收信息，其他人根本不会掌握这个概念，并且在某些情况下，学生就失去了兴趣。

然而，如果这些讲座，课程读数，课程项目和家庭作业，则与博物馆的旅行一样备份，结果更好。看绘画，古董珠宝在整个年内被保存的雕塑和其他伪影描绘了一个不同的图片，给他们一个动手的经历，这是它的那种经历，以及如何塑造他们今天的世界。

出于多种原因，现场旅行是理想的体验学习机会。

更好的信息保留

为了让学生要注意正在教导的内容，需要订婚。基本上意味着找到提供足以导致学生情绪反应的信息的方法。年轻儿童特别持有信息，当以达到他们的兴趣并涉及某种形式的相互作用的方式获得最佳信息。

因此，场旅行可以提供“保留友好”的氛围。学生们有很多机会，以其同行和员工在同行和工作人员之间进行令人兴奋的信息，互动和社交。这些乐趣和令人兴奋的经历然后可以绑定到课堂课程和学术概念，以增加他们保留的信息量。

再次学习意识

学校与现代技术竞争大量竞争，带来了它即时满足和无限制地访问有关生活和世界的信息。因此，学校已经变得无趣，让学生询问，当他们使用物理规律时或需要知道如何使用像毕达哥拉斯定理等商品。

例如，将学生乘学到建筑结构的实地考察，让他们看看学习几何形状的重要性以及如何将来应用它。

发展终身技能

实地考察也可以用来帮助学生磨练他们的人际关系技巧。在新环境中，学生必须快速学习如何适应他们的环境。幸运的是，他们倾向于做像在田间旅行中要高出关注和遵循指示的东西，比在课堂上更好。

当他们一起坐在公共汽车上，建立一个伙伴系统，甚至在他们一天中进行活动，学生正在学习团队合作的重要性。有效的听力和沟通技巧，适应性和团队合作是可以在课堂上，在家和办公室使用的所有技能。

塑造他们的未来

经验主义学习通过外地旅行也可以帮助塑造学生的未来。也许这是一个到了健康中心或农民市场的旅行，让学生对健康和健康感兴趣。正如他或她年龄的时间，并将他们的研究转移到这些利益，但是天空是他们可以学习阿育吠陀医学并开始的限制阿育吠陀水疗中心或者成为开始创新的节食概念的营养师。

学术环境必须不断发展，因为他们学生的需求和利益发生了变化。虽然在课堂上的教学仍然是当今教育经历的巨大部分，但它与现实世界的学习相比或通过经验。如果教育工作者希望继续为学生提供积极的学习体验，因此必须利用实地考察等体验学习机会。