教育与宽容的关系是什么?

通过特里Heick

所有的学习都应该导致个人的改变，这是有道理的。

如果进一步推进，所有的学习都应该导致个人和社会的变化(因为社会只是个人和他们的习惯的集合)。

这是我经常使用的两种衡量标准，无论是调查国家和全球的政策，还是观察教室里的学生:他们是否在改变，以及如何改变?我怎么知道?

在批判性思维是一种心态我说:“批判性思维当然是一种‘技能’，但当它作为一种思维——一种有趣而谦卑的意愿——被拥有时，它就从一种劳动变成了一种艺术。”它会问，‘这是真的吗?按什么标准?谁会不同意，为什么?这个问题或话题的历史是什么?我错过了什么?为了更深入地理解这一点，我还缺少哪些知识?我该如何获取这些知识?”

所以我觉得海伦·凯勒的智慧就体现在这幅图画上。当你和你的学生寻求启迪时，宽容不仅仅是一种产品，而且是最高的产品之一。你知道的越多，你就会发现你不知道的越多。你经历的越多，你就越会发现你错过了什么。你越是追求正确，你就越会发现，在一个动态的智力生态中，根本就没有“正确”，而是不断变化的视角。

这意味着教育的全部标准可能不仅仅是容忍的能力，而是接受自己和周围人的限制的能力。

也就是说,容忍我们自己的人性。

这需要谦逊。

教育的最高结果是宽容