Marie Bjerde的《学习平台如何支持个性化学习》首次在网上出现gettingsmart.com

我希望我孩子的学校能不一样。

作为妈妈居住在学区的优秀学区，高考试成绩和财产价值观，基于研究的实践，以及照顾我的孩子的温暖，周到的教育者，你会认为我会满意。但像我面前的几代父母一样，我想要更多的孩子而不是我的孩子。虽然我与有同情心的教育者一起去了伟大的学校并导致了繁荣的生活，如果我是诚实的，我是一段时间，我对成功进行了真实性，并导致了20岁以下的大鼠比赛生活^th他最终发现了一个显而易见的事实:(一旦达到一定的经济保障水平)真正重要的是有意义的工作和真正有意义的人际关系。

这么多的工作往往是“假的”——毫无意义的就业不推进公司或其客户的利益,会议没有完成,没有安全感的领导人主题专家合作但不熟练,员工更关心他们出现的物质是如何工作的,和政治。

学校通常是通过毫无意义的死记硬背来让孩子们做好准备，这些死记硬背并不能提高他们的理解力和思维能力，也就是课堂上的“讨论”，在这种情况下，获得老师想要的答案比原创思维更重要，他们是学科专家，但太缺乏安全感，不能放弃控制，让学生在某些领域领先，学生更关心成绩，而不是学习和操场政治。

当作品不真实时，政治就成了生活中最真实的部分。

那么，学校应该是什么样的，才能让我的孩子为有意义、真实的工作和有意义的人际关系做好准备呢?学校将尊重学习的自然节奏——紧张的沉浸期、合作探索期和原创和贡献期。学校将包括经验在我的孩子们真正的斗争——系统思考,与道德思考,解决问题,协同工作,设计和做实验和迭代,所有在实际工作环境中,那种“流”的经验不仅是可能的,但可能性。学校可以发挥孩子们独特的优势和才能，让他们体验成功的经验，同时也懂得欣赏失败。

因为我们的世界仍然奖励认证，如果我的孩子选择上大学，学校会帮助他们做好准备。

想象一下:早上，班车来到我们家，接孩子们去我们社区的一个学习工作室。数学家埃里克去了计算机科学工作室，创造者安妮卡去了本地的创客空间。

每个工作室都有混合的学习空间，看起来像是幼儿园和其中一个开放式设计工作室的交叉。3 - 4名教育工作者加上众多的家长和/或辅助专业人员随时为各个年龄段的学生提供学习支持，包括各种各样的在线课程、一对一指导、小组合作、项目为基础的学习机会、各种各样的研讨会，随着教育者、学生、家长和其他人不断尝试新事物，不断积累新的学习经验，保留他们喜欢的东西，丢弃那些对我们的社区无益的东西。

因为“院校准备”工作是个性化，掌握和自我保持的，我的孩子只需要几个小时的时间来满足要求，但多次参与机会经常带领他们花费更多时间比这项工作更多的时间。剩下的时间，他们与同行，专家，年龄较大的学生，年轻学生和父母合作，在真实的有意义的项目上。

今天，Annika在时尚的服装和配件上使用电子电路和Erik编写了一个网站，为她分享了与类似倾斜的人民的兴趣。Annika凌晨3点，将班车穿梭于表演艺术工作室，以排练舞蹈生产，而Erik与其他一些编码人员一起工作，可以在他们的游戏设计上工作。

这是有可能实现的——技术、联网的个人设备、在线资源和混合学习模式消除了现有的学习时间和空间限制，使个性化、基于场所的个人体验成为可能。但这种情况还没有发生，所以作为一个家庭，我们正在开发(并不断迭代)一个教育平台的原型。

如果机会就像“平台服务”，我们可以随意挑选，创造真正的个性化教育，那么学习将会是什么样子呢?

图片归属flickr用户barretwebcoordinator