经过金伯利泰森，pH。D.的LearningUnlimitedllc.com.
我们知道词汇与阅读理解之间存在强有力的关系。系统词汇指令是K-12综合识别框架的一个组成部分，用于指导。我认为有权支持许多教师，教练和管理员在建立一个跨教室和内容领域来学习的社区。
有效词汇教学的共同特征已在众多专业期刊和书籍中记录。尽管研究指出了有目的词汇教学的共同要素，但最近na词汇表明，从2009年到2011年的第四年级和8年级学生的词汇成分没有重大变化。简而言之，我们仍然有很长的路要走意识到标记的词汇增长。
跨年级和内容区域的有效词汇指令是关键。随着非小说和信息文本的重视，作为共同核心ELA和扫盲标准的一部分，词汇指令将成为支持学生成功的关键。教师需要了解基于研究的教学战略，他们需要持续支持实施有效的词汇惯例。
作为...的一部分12天：12个工具我分享了4个模板和词汇工具。这些包括：
有效词汇指令的前10个特征
你可以将这种信息图表放在明天;几个直接用途来思考。例如，只需打印并在您的课程书籍或桌面上发布它，指挥台或教学表。“十大”信息图表也可以作为专业发展的资源 - 以产生有效词汇策略和教学实践的谈话。
教师，教练和/或员工开发人员可以使用Infographic作为共享在线资源的一部分，其中包含有效词汇策略，专业文章，博客帖子和模板的链接。
1.多次曝光
2. Frontload Docabulary.
3.背景线索
4.非长期性陈述
5.教授独立的词学习策略
6.丰富和不同的语言体验
7.读大声
8.词典的角色
9.直接教单词
10.独立阅读