教学生处理社会变化

通过戴尔行事,硕士

每个人都想在世界上创造或促进某种改变。

我们都想在永远离开的时候感觉自己有所作为。无论是与饥饿、贫困、人权作斗争，还是仅仅用一些小的方式让世界变得更美好。然而，怎样做以及如何做是历史上困扰人们的问题之一。即使我们知道该做什么，如何实现理想的改变的挑战有时是永无止境的。

我试图向学生灌输的一个方面是，很少有成就是单独完成的。虽然这很容易，也很方便，但它对社会产生了持久的影响，实际上，这是一个长期的机会。我以马丁·路德·金甚至耶稣基督为例。这些都是我们钦佩和敬仰的人。

然而，就他们自己而言，他们的教导是有限的。

是什么造成了这种差异?他们的追随者。他们有能力激励他人传递他们的信息，并从本质上确保这些信息的影响力。因此，我们这些信仰任何宗教的人一次又一次地证明了这一结论。

每学期我都会让我的学生带我到某个学期我要教的学校里去走走。我告诉他们带我一群人四处看看，我让一名学生数一数有多少人注意到了我们。大多数学生开始相信我只是需要一些新鲜空气，或者也许我现在厌倦了历史。然而，当我们回到教室时，被统计的数字通常是令人惊讶的。

正如我向我的学生们指出的，毫不费力地，看看我们从与我们毫无关联的人那里得到的关注。没理由注意我们。然而，关键是我们是一个团体，一个群体，如果你愿意的话。考虑我通常这样做在我们正在研究工会的崛起以及工人的权利在19世纪末和20世纪初,学生们开始认识到,我们收到的关注是从无到有,特别是我们在做,但是从我们组的数量。

任何有目标的大型个人集会的有效性是一个不可否认的教训。然而，更重vwin.com德赢要的是领导者激励和动员团队的能力。这是历史上任何著名人物的关键，也是我们未来一代领导人的关键。不管是约翰·洛克、林肯、罗斯福还是奥巴马这样的自由思想家，实现变革的通常不是个人行为。

就其本身而言，它们是无效的。这是他们激励追随者的能力，为了培养一个共同的目标，并最终看到成果。

Dale Schlundt拥有德克萨斯大学圣安东尼奥分校美国历史成人教育硕士学位。他目前是帕洛阿尔托学院、圣母湖大学和西北Vista学院的兼职教授。戴尔已经写了两本书，追踪生活的教训:通过经验，历史，和一个小解释和教育解码(我的作品集);图片归属flickr用户vancouverfilmschool;教学生社会变革的过程