根据Bloom修订的分类法，在课堂上使用Pinterest的25种方法

他们说，社交媒体是浪费时间。

他们说，它会腐烂你的大脑。

他们说，Pinterest都是Ryan Gosling，误导食物的误导性图片和减肥技巧。

好吧，瑞安·高斯林（Ryan Gosling）部分是正确的，但这并不一定是那样。如果您有兴趣在课堂上使用社交媒体，那么我们去年创建了一个“ Twitter Spectrum”25种在课堂上使用Twitter的方法，由复杂性组织。

我们跟随使用类似的图形来使用基于项目学习的iPad，也是通过复杂性组织的，每个图形旨在帮助您围绕学生的认知活动制定计划，而不是工具或技术。并且以同样的方式与上述图像相同教导被创建了。

它组织了不同的想法，可以通过Bloom修订的分类法使用Pinterest。我们强调了下面的几个最爱。

根据Bloom修订的分类法，在课堂上使用Pinterest的25种方法

1.记住

1.在带有标题和术语图像的板上定义词汇

2.列出带有引脚和字幕的术语和对象

3.通过固定图像并添加标题来标记

2.理解

4.使用别针和标题重述一个故事

5.将书面书目转换为针板

6.在视觉上以有限数量的引脚总结文本

7.通过将销钉组织成相关板来对物体进行分类

3.申请

8.收集时事文章和图像作为课堂

9.通过固定描述性图像没有标题来说明概念

10.将董事会及其标题转换为另一种语言

11.释义带有标题的文章

4.分析

12.描述Pinterest上可靠的销钉的样子

13.为带针板的产品做广告

14.检查名人委员会是否有偏见

15.将Pinterest与其他社交媒体平台进行比较和对比

5.评估

16.使用评论和别针以证据进行有关主题的辩论

17.评估Pinterest用户的信誉并达到

18.将Pinterest作为有效的研究来源合理

19.说服某人只有10个别针

20.根据引脚和喜欢的趋势预测趋势

6.创建

21.策划一个带有针脚的新闻委员会到可靠的新闻文章

22.为Pinterest发明新功能

23.为一家新公司设计模型营销委员会

24.通过收集想法并在董事会上组织任务来计划活动

25.与社区委员会建立一个单位的资源委员会

图像归因教导;根据Bloom修订的分类法，在课堂上使用Pinterest的25种方法