在任何内容领域整合基于项目的学习的5个技巧

提供的Shann格里菲斯

注释：虽然这篇文章与小学老年学生写的，但它适用于概念的所有内容领域，从而更普通的标题和文学内容。

基本年对于将学生对主题领域的关键概念的理解 - 实现有形过程和结果至关重要。为了帮助学生掌握他们在学校的学校到周围的世界之间的交叉路口，基于项目的学习是一个方便的工具。

通过将内容和词汇融入现实世界、以项目为基础的学习单元，所有学科领域的教师都可以按照标准教学，同时将学生塑造成批判性思考者、企业家和问题解决者。

我会走过我如何改变3的方式^rd.等级社会研究单位对富含蒸汽的单位的个人金融，以说明基于项目的学习如何超越主题区域。

1.让它变得逼真，有趣和吸引力。

为学生提供大道，以使他们的想法视为真实世界问题的解决方案。

模拟商业运作和生产模式可以为学生提供一个切实可行的工作目标。例如，我的学生被分配到一个“开发人员”的角色，创建并开发了一个产品或服务，在一个真正的市场日集市上销售。最重要的问题是:“考虑到供求关系和其他经济原则，什么样的产品最适合我在市场上销售?”

2.学习是社会。提供合作的机会。

像工作场所一样，决策需要讨论和协作。要决定哪些学生将为市场日义卖，开发人员在讨论委员会上发布了他们的想法以及他们将收取的价格，看看是否有需求。

同学诚实地回应了尽可能多的建议。开发人员根据同行的答案，从事批判性思维和合作，从事决定。

3.从几个不同的学科中滚动标准，以使基于项目的学习时间效率。

以下是众多跨学科标准学生在市场日集市项目中接触。

• 社会研究：在这个项目中，学生申请了以下个人金融词汇术语，这些词汇是标准和内容的一部分：商品/服务/相互依存/贸易/消费者/生产商/货币/企业家/支出/保存/供应/需求/费用/福利/预算。
• 数学：为了确定产品是否具有成本效益，学生们练习以下技能：加入和减去流利/流利地乘以/划分问题，并在解决它们/构建可行的论据和批判中的原因和批判战略性/参加精度使用适当的工具。
• 语言艺术/技术：为您的产品编写商业广告，电影，并在学校新闻展上或您的班级网站上广播。
• 技术：如果对您的产品或服务有很高的需求，请生成有关如何制作产品的“如何进行”视频，或者如何提供该服务。
• 艺术：男士旗袍的设计和/或区域旗袍的开发商销售商品/服务的机会越好。留出时间进行修改和重新加工。

4.帮助学生看到他们的模特。

教学生批判性地分析数据，以确定修改是否或如何改进他们的模型。决策必须基于他们收集的信息和他们所做的计算。向学生保证，如果一个产品的制造成本太高，或者没有对该产品的需求，或者有太多的人在销售同一种产品，那么废弃并重新开始是可以接受的。

5.认识到跨学科，基于富有的项目的学习单位是您给予学生的礼物。

教学学生如何批判性和分析证据将有助于他们成为优秀的问题求解器，这将导致错误，更丰富，更具授权的生命。Stew和PBL有时会响亮而凌乱，但薪酬是值得的。

Shann Griffith是一家K-5 Media专家，在莱堡，格鲁吉亚和领导者Wonder Workshop's奇迹机器人联盟比赛的优胜队，无条件队。

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