通过黎明Casey-Rowe，教师和学习者福音传播者

科技必须能够帮助我们更深地挖掘学生在我们所教学科中的潜能。

在科技界有一场关于在课堂上适当使用科技的辩论。大多数早期采用者认为，技术只是达到目的的一种手段，而目的就是好的教学。技术提高了最好的教学，将它带到一个新的可访问性水平，更广泛的受众，并给它一个社会方面，学生可以真正拥有并带出教室。

“学者”是将社会学习融入许多课堂的关键部分。在接下来的几周，我将重点介绍我通过Learnist发现的对我很有启发的老师。

在研究健身时，我发现了一位教育家，他是灵感的化身。他教给我们灵感，他的教室是户外的。

Ian Boyle博士是悉尼和卧龙岗大学的户外教育家。他解释说，他喜欢在教学中融入科技。博伊尔博士的学科很吸引人。他的的博士论文探讨了冒险训练和运动心理对严肃运动员的影响。事实上，博伊尔博士的很多材料都是围绕极限运动、户外冒险以及激励运动员背后的心理学。我之所以找到博伊尔博士的《学者》一书，是因为我自己对运动的热爱和成功的心理。

这个板重点强调了博伊尔博士在户外的工作，他的教室。他本人是一名优秀的运动员，拥有令人印象深刻的运动和教育履历，他教别人利用户外活动“通过”做到最好。从实践经验中学习他指出，经验能强化学习——这是学生一生都会学到的经验。在使用这种方法的教学中——用徒步旅行等运动来指导下一代的体育教练、运动员和成功思考者，皮划艇和体操他的成功是所有教育者和运动员都有兴趣去研究和复制的。

在他的论文的引言中，博伊尔博士说:“我的梦想是所有的运动员和孩子都有机会发展他们的心理技能，这样他们就可以从他们的运动和他们的生活中得到最大的收获。”作为一名运动员、一名前教练和武术教练，我完全同意这一点。健身是对一生的承诺。即使对那些不参加极限运动的人来说，博伊尔博士的工作和教学也是鼓舞人心的。看博伊尔博士在Learnist上的董事会让我想尝试新的运动，现在就去那里。

没有什么比他的董事会更重要了vwin.com德赢运动心理学，回答了“为什么要训练你的大脑?”积极的态度和形象化是运动成功的关键因素——心理学家、运动员、教练和训练员都同意这一点。即使对休闲运动员来说，运动和健身也能提高整体健康水平和大脑功能。就我个人而言，我希望看到学生和教职员工每天都能参加体育运动或健身活动。

博伊尔博士的学生也加入到Learnist的行动中来，使用他所提供的所有技术。他们把他们的冒险写在博客上在澳大利亚的蓝山，并使用谷歌表格来评价他们的体验。从他们的学习板和博客上看，他们似乎真的很喜欢这些经历。这就是正确的平衡——学生们到户外去，然后与世界其他地方分享他们的冒险经历，让我们也想做同样的事情。

跟随伊恩·博伊尔博士的学习板，如果你有机会阅读他的论文。然后，选择一项运动，走出去。

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博伊尔博士的几个学者委员会正在为他的户外教育类。学生们制作并发布材料，他提供的Learnist材料不仅作为课堂材料，而且进一步传播户外体验如何对我们产生深远影响的信息。他的学生甚至博客关于他们在课堂上的经历。