创建更聪明的MOOC的资源和期望
经过贾斯汀·马奎斯（Justin Marquis），博士
MOOC风靡一时。
事实上，即使我对他们的持续批评也没有缓解这样的观念，即他们最终可能成为重建美国知识分子文化的重要组成部分。许多机构已经开始了MOOC，为成千上万的学生提供服务，并涵盖了无数主题。
他们最近甚至是部署为教师专业发展。该格式广泛易受创新和创造用途的开放，主要由精英学术机构。但是，即使有所有的炒作和hoopla，也很有可能以这种免费的在线格式代表学院中的每个主题。
MOOC的核心可以通过允许教育者与世界自由分享知识来表达最佳，无私的本质。也许您是一名教育家，他对加入MOOC运动并提供自己的一员的可能性很感兴趣。这篇文章将重新定义MOOC（Micro Open Online课程），提出一些可以创建自己的MOOC的途径，并提出一些创新的方式，使您的MOOC成为一种将其设置为所有其他的互动体验。
为什么要穆克？
我似乎花了很多时间教育无界讨论MOOC在帖子中的负面方面MOOC：群众鸦片，”但是，大多数批评来自对MOOC如此重要的“大规模”概念。免费，开放访问良好的交互式在线课程的想法绝对是一个吸引人和及时的想法。如果我们只是决定用更具个性的“微型”（例如Micro”（例如Micro）来代替“大型”作品，那么该模型将变得非常吸引人 - 如果您愿意的话，MOOC。
在将MOOC视为专为小观众和小型主题设计的微型音乐中，我们有可能建立一个模型，该模型可以广泛传播和扩大我们的整体知识基础。任何有要教的东西的人都可以与全球受众分享这些知识。不管听众有多小，与他人在主题上互动，都有可能不仅传播学习，而且有可能与他人交叉粉刷我们的思想。
更多样化的世界对话可以激发创造力和创新，并激发新的思维方式并创造新知识。这就是为什么MOOC模型值得考虑有兴趣与他人分享他们的教学的任何人的原因。
如何制作自己的MOOC（微型开放在线课程）
与MOOC不必大大为了有效的想法 - 实际上它们可能更有效，越小 - 以下是托管您自己的MOOC的两种潜在方法，可以允许足够的自定义和灵活性来使您的高度互动性互动。
选项1：Udemy：Udemy现在，是托管您自己的免费（如果您愿意的话）在线课程的最受欢迎的选择之一他们的目录中已经有6,000多个。我什至有一门课程“电子学习：在线教育训练营”，计划于今年夏天晚些时候免费推出。该网站非常灵活，并提供了许多支持和选项，例如iOS集成和其他移动选项。最重要的是，Udemy向有兴趣创建课程的任何人开放。
对于对此选项感兴趣的人，Udemy网站包含详细信息，以使您开始使用界面和支持您创建高质量的课程。此外，他们YouTube频道不仅功能他们所有贡献的讲师视频，而且还具有有关开始使用本网站的有价值的信息，例如本课程创建视频：
选项2：iTunesu：由于最初向公众开放，iTunesu有作为课程管理平台掉下雷达和潜在的MOOC场地。尽管缺乏认可，但ITU为创建和管理MOOC提供了强大的选择。我2012年9月的帖子，“ iTunesu：下一个大型学习管理系统”，提供分步说明在注册并创建课程时。除了是一个非常精心设计的界面外，iTunesu还提供了一个不错的选择iPad和iPhone集成的移动版本。
最终分析，由于组织的促销潜力，Udemy是更广泛传播的更好选择。相比之下，苹果是一个更封闭的环境，不会吸引未知的用户ho积。无论您选择哪种选项托管自己的MOOC，如果您希望人们加入课程并遵循完成，则应尽力而为。这意味着创建一个精心设计的班级，该课程吸引了互动，并为学生提供了彼此和您，教练的丰富互动的机会。
如何计划和设计MOOC
在任何教学设计项目中，尤其是组装甚至适度的在线课程的规模之一，制定计划和结构对于创建彻底和凝聚力的成品至关重要。幸运的是，教学设计中使用了一个首字母缩写词，可以帮助您记住ID过程中的步骤 - A.D.D.I.E.
（图片来自A.D.D.I.E.解决方案）
A - 分析您的受众：对于一个人来说，创建课程是为了传播您的知识，进行正式分析（调查，焦点小组等）只是不可能的。但是，您可以做一些事情，这将有助于确保您的课程受到欣赏的人的好评。
- 定义目标受众：您应该已经知道自己正在为谁创建自己的MOOC，但是能够清楚地表达这些人是谁，并且关于他们的几个特征将有助于您专注于适当的教学水平。对于初学者，请确保您知道您的受众应该接受什么教育。大学新生课程将与研究生或工作专业人员的课程绝对不同。
- 其次，您应该清楚地说明您的学习者可能对班级感兴趣的原因。他们是否可能想要对该主题进行一般概述，或者掌握特定技能更重要？vwin.com德赢
D - 设计您的课程：这是橡胶与MOOC相遇的地方。精心设计的课程将帮助您的学习者实现您指定的目标，而设计较差的课程将导致失败。经验丰富的教育工作者至少已经隐含地对此过程有所处理，但是正式化它有助于确保您不会错过任何会阻碍学生学习的东西。
- 国家学习目标 - 这些应该清楚地表达出您的学生参加课程将取得的成就的陈述。应该有较大的总体目标以及较小的中间目标，以实现课程目标。这些逐步说明教育绿洲将指导您完成编写您的过程。
- 轮廓课程结构 - 这是您课程的主体。在这里，您将确定要教的内容以及以什么顺序来帮助学生达到课程目标。您还应该决定如何交付内容 - 文本，视频，聊天，游戏等 - 课程中将使用哪些技术。圣胡安学院的此页是指导课程设计的绝佳资源。
- 设计内容 - 一旦您决定课程内容的内容以及说明的顺序，您将需要设计实际的课程材料。这将主要包括收集资源并详细规划内容。
- 计划评估 - 与内容一样，您应该计划评估活动，以使您能够通过了解用户学习内容的能力来评估课程的有效性。每个评估活动都应与您的学习目标之一保持一致。Loyola Marymount大学为计划评估活动提供了良好的结构。
D - 开发课程材料：当然的材料的实际创建将在很大程度上取决于您选择的工作 - 视频，基于文本的资源，屏幕截图，视频游戏或其他一些创新选项。无论您选择什么为课程创建什么，都有免费的在线选项可用来帮助您进行生产过程：
- 屏幕截图 - 可汗学院将屏幕截图作为可行的工具，适用于具有视觉信息的教育工作者，这些工具伴随着画外音的解释。此工具和技术列表将帮助您开始流程。
- 游戏制作 - 制作自己的游戏来交付内容，对于许多教育工作者来说，仅仅因为时间的投入，仍然有些雄心勃勃，但是，让学生参与创建自己的游戏可能是合成内容的宝贵工具。这篇文章将使您开始促进该过程。
- 视频制作 - 由于易用性，视频在很大程度上已成为在线教学的首选媒介。从翻转教室到直截了当的视频讲座，这种流行的媒介价格合理且易于制作。这是开始的方法。
- 出版 - 有一种方法可以确保您的课程文本完全包含您想要的信息 - 创建自己的信息。教育工作者现在可以通过免费的桌面或在线选项来整理自己的丰富且经常互动的教科书。一个在线计划，例如演员每个人都将在基本层面上工作，而更多的高级用户可以选择更强大的仅Mac-Inly Ibooks作者。
- 混合工具 - 最后，将所有这些都放在一个地方是开发课程的最后一步。这些重新混合课程的工具将允许您以风格来做到这一点。
我 - 实施课程：创建课程后，您将需要找到您的第一批学习者并将其交付给他们。Udemy为将课程提供给公众提供了大力的支持。在iTunesu中，您将自己更多。无论哪种情况，我都建议您开始小规模并计划对一些您可以轻松访问的人进行测试，并且愿意给您关键的反馈。
E - 评估课程成果：评估阶段的一部分将在研究学生工作，测试和测验的结果，以确定指令是否有效。另一部分涉及获得有关课程设计和交付的反馈，对其进行批判性思考，并对MOOC的下一次迭代实施适当的修订。要特别注意的一个领域是使课堂尽可能互动。这就是将您的MOOC与已经在线的所有可怕的MOOC区分开来的。
使您的MOOC伟大的创新策略
大“ M” MOOC的问题在于，他们缺乏讲师和学生之间真正的人际交往。在最基本的层面上，对于一个，三个甚至十位讲师来说，与数十万学生进行有意义的互动是不可能的。数学根本没有加起来，并且人际交往和指导是学生成功所需的一些最关键的要素。
虽然指导关系必须随着时间的流逝而自然发展，但互动性可以内置在您的MOOC的设计中，以帮助他们蓬勃发展。以下是将您的MOOC提升到新的参与度的一些建议。
老式的交流 - 有一个理由，最有信誉的在线教育计划需要教师和学生之间的一定面对面互动。即使课程不需要学生的校园访问，许多人也需要一定程度的定期人际关系互动。当我在2000年代初教我的第一个在线课程时，我实际上使用电话每周与每个学生联系。尽管手机肯定仍然有效，但技术已经发展到您不需要受媒体限制的地步。考虑使用Google+环聊作为定期与学生联系的一种方式。这种互动将增强他们的参与，属于社区的感觉，并相信您关心他们作为个人的关心 - 这对于有意义的学习至关重要。
利用社交媒体的力量 - Twitter和Facebook等社交媒体网站提供的交流方式，到目前为止，所有学生都无处不在。他们熟悉这些交流方法，实际上希望将它们用于课堂。您不仅可以使用Twitter之类的媒介与学生交流日常课程信息，还可以将其用作他们表达学习的媒介。这些“在课堂上使用Twitter的25种方法“将提供一些有关如何入门的想法。
在线课程中，尤其是可以扩展为许多用户服务的课程，教师不能总是因为时间限制，或者仅仅是因为该人不足以解决。依靠班上的同伴互动可以帮助减轻教师的一些负担，以回答出现的每个问题并参与每次对话。除了互相支持有关课程的后勤方面，如果相应地设计了这些活动，学生就可以从实际课程目标上进行点对点学习，以增强教育经验。此页面来自新加坡国立大学概述了实施点对点学习的几种策略。
这些是您可以打破MOOC模具来创建高度交互式在线环境的一些方式，这些环境将使您的努力变成开创性，创新，小的“ M” MOOC。
不同的期望
MOOC的目的是较小，更具互动性的类别，不仅教书，而且还提供了深入的人际交互的机会，使学习变得更强大。因此，不要指望您的课程中成千上万的用户。
实际上，甚至都不试图使您的迷你大规模庞大。互联网和数字工具提供了制作许多较小课程的可能性，而不是大规模的，大规模生产风格的课程，这些课程证明了数十万相同的用户体验。
最后，我们生活在一个快节奏的以创新为导向的世界中，在这个世界中，个性化的体验和创造性的学习方法比恢复对工业时代教育模型的价值要高得多，该模型提供了看起来像教育的东西，但实际上只是群众的碎屑。
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