教育技术只能做一件事

经过特里·赫克里克

在一个非凡的发展中，技术已经获得了信息，人们和网络娱乐。

它曾经是娱乐，但现在它是另一种方式。在这个新的方向，个人（电话，发短信，电子邮件）和社会（即社交媒体）互动是指数级的提高了事物的可见性。

事实上，它随后修改了我们自己的行为，因为访问其他人不仅仅是分心，而是我们的文化Modus Operandi.。因此，我们为相机姿势，为唯一目的进行文件的文件，以及检查消息，状态，评论和其他交互碎片，我们曾经阅读过杂志和报纸。

其他人正在做什么和思考可以替代我们自己的真实需要，并思考，即在短期内，无论如何，放松。一种令人娱乐的观察。

但正如我们教导所以学生可能理解的那样，技术在教育中取得了成功，只有它完成了这一点。连接和策划和访问信息流在道德上和智力中性。作为教师，通过复杂和有用的想法，教授思想和意义，自我知识是我们的工作。

一旦我们毫不费力地发现这项技术使可见和连接但必须具有意义和自我知识和思想鞋状的思想，它可能会阻止和重新校准事物。

技术是一种令人难以置信的力，即Luddite哭泣的令人浪费时间是浪费时间。技术不会去任何地方，而是在没有我们的同意下无休止地建立自己。相反，这是一个简单的提醒，即学习的未来是成为人类意味着什么的未来。

让情感激励我们的行为。

深入阅读。

将值得阅读和观察和理解的东西分开，这些东西旨在分散我们的注意力。

寻找困扰米兰群的解决方案，并且使用技术丰富的技术 - 有可能解决。

从不断变化和往往存在信息来源的原始想法。

要在任何特定情况中知道必须完成的内容，以及如何开始与我们提供的信息，人员，网络和其他工具 - 人类工具 - 可供我们使用。

然后，在教育技术中，只有它只是延伸了自己的人性。

图像归因WikimediaCommmons.;教育技术只能做一件事