5策略用于吸引学生的视频

通过詹姆斯十字架

在线视频正在席卷全球，今天的学生是在线视频内容的最大消费者——他们是“Netflix的一代”。这些学生成长在这样一个世界:视频可以即时、按需和在任何设备上播放。

结合翻转和混合学习方法的兴起，今天的教育者自然在寻找利用视频的创新方法。

但是视频是复杂的——在过去，教育者很难利用它来学习。好消息是，现在利用在线视频比以往任何时候都容易;随着云视频交付变得越来越直观和实惠，尖端视频技术现在已经牢牢掌握在大学和教师手中。

下载我们的免费电子书对于核心技术的全面概述，你需要利用这些技术为学生提供他们期待在2014年及以后的在线视频体验。

根据我们与世界各地顶尖大学和学院的合作经验，以下是寻求参与Netflix一代的机构可以采用的5种简单策略。

5策略用于吸引学生的视频

1.将引人注目的视频合并到引人注目的内容中

将生产的视频内容纳入在线课程是提高学生参与的一种很好的方式，有助于提供增强的学习体验，击败仅限文本的内容。

视频可以为Life带来LMS课程，以及允许视频安全地嵌入到LMS课程中的工具，它比以往任何时候都更容易通过您的LMS提供移动友好的视频。

2.捕获会话并立即分享

“Netflix一代”的另一个显著特点是他们缺乏耐心;他们不用每周等待节目播出，而是利用互联网提供的即时和即时访问内容。他们对大学提供的内容也有同样的期望。

许多大学正在投资讲座捕捉系统，使讲座内容可以立即提供给学生，允许他们在最初的演示后不久以自己的速度重新观看和访问课程内容。有多种方法可以实现这一点——从专用的捕获设备，到简单的平板电脑和基于移动的应用程序，如MediaCore capture，它允许从移动设备立即捕获和共享内容。

3.让教师轻松创建和分享视频

视频可能是一种非常有效和吸引人的学习工具，但如果教师很难经常使用它并将其纳入教学，那么它对学习的潜在影响将非常有限。重要的是，机构要确保教师得到良好的支持和培训，并能够使用工具，使视频学习资源易于创建、分享和纳入他们的课程。

4.优化播放内容

重要的是，学生可以通过任何设备获得视频学习内容，并以一种允许他们以流畅和直观的方式浏览、搜索、观看和参与的方式。

Content should be converted to ensure that it works across all devices (we cover the technical side of this in the following section), and it’s also important to ensure that content is appropriately tagged and has relevant metadata, allowing students to quickly find the media that’s relevant to their learning.

考虑长度也很重要。在许多情况下，学生可以在他们的移动设备上非正式地观看“小尺寸”的视频内容(1 - 3分钟)是最有效的分享内容的方式。

关于视频长度如何影响用户粘性，有一些有趣的数据。

5.让学生成为内容创造者

鼓励学生创作和分享他们自己的视频内容是展示他们学习的有力方式。许多大学已经意识到这一点，并已经允许学生创建内容作为他们课程工作的一部分。

视频作业——要求学生提交一段视频录像，而不是传统的基于文本的作业——是在传统学术背景下实现这一目标的一种方式。这允许教师在LMS内以标准的方式对学生提交的视频进行评分。

许多机构也鼓励学生以更开放的方式创造和分享他们自己的内容——通过一个类似youtube的私立大学环境。今天的学生是在分享的心态下成长起来的，允许他们以一种创造性的方式展示他们的学习，同时通过分享为他们的同龄人增加价值，这是吸引他们的一个强有力的方式。

5策略用于吸引学生的视频