伯特兰·罗素的批判性思维的10条基本规则

通过特里Heick

作为一个探索知识本质的研究领域，哲学对教育的影响微乎其微。

大多数正规的学术“平台”，比如公立学校和大学，都倾向于把知识解析成内容领域——学什么——而不是怎么学以及为什么学。这在一定程度上削弱了纯粹哲学的作用。心理学、神经学、甚至人类学都在“教育”方面有更大的发言权，这或许可以解释为什么大多数学校和课程设计往往缺乏批判性思维。

当然，也有例外。杜威是现代西方教育的核心人物之一。英国哲学家伯特兰·罗素他在1951年发表在《纽约时报杂志》(New York Times Magazine)上的一篇文章中，列出了一个方便的分项清单，我们或许可以遵循它，作为一套批判性思维的“规则”(他称之为“戒律”的长篇故事)。

伯特兰·罗素的批判性思维的10条基本规则

也许自由主义观点的精髓可以用一篇新的十诫来概括，这篇十诫不是用来取代旧的十诫，而是用来补充旧的十诫。作为一名教师，我希望颁布的十诫如下:

1. 凡事不要抱绝对肯定的态度。
2. 不要认为隐瞒证据是值得的，因为证据肯定会被发现。
3. 永远不要气馁，因为你一定会成功。
4. 有人与你意见相左时，应该用争论去说服他们，而不是用权威去征服，因为靠权威取得的胜利是虚幻而自欺欺人的。
5. 不用盲目地崇拜任何权威，因为你总能找到相反的权威;
6. 不要用权力去压制你认为有害的意见，因为如果你压制了，其实只说明你自己受到了这些意见的压制。
7. 不要为自己持独特观点而感到害怕，因为我们现在所接受的每个观点都曾是独特观点。
8. 与其被动地同意别人的意见，不如理智地表示反对，因为如果你重视自己的才智，那么你的异议正表明你在更深层次上同意别人的意见。
9. 即使真相并不令人愉快，也一定要做到诚实，因为掩盖真相往往更不容易;
10. 不要嫉妒那些在蠢人的天堂里享受幸福的人，因为只有蠢人才以为那是幸福。

伯特兰·罗素的批判性思维的10条基本规则