4创新学校的共同点

通过史蒂夫·惠勒,副教授,普利茅斯教育学院

最近的一次列表13创新的学校很有趣,因为它是如此不同。

创新和创造力明显不是一维的。名单上的一些学校被认为是创新的,因为他们使用自己的学习空间,而其他人则吹嘘的因为他们的先进的教学方法。然而,有一个常见的问题许多列表,它是包含有因为个人或小组的意见。

我访问了几所学校在世界各地应该被包含在这样一个列表,我相信其他教师和教育专家会有相似的看法。但看13号学校在这个名单上,有趣的是他们的共同点。是什么让一个创新的学校吗?

第一个特性,许多学校在这个名单上的共同点是他们对孩子们的看法。的学生被视为独特的个体而非群体相应的,受过良好教育。个性化学习,经常与个人技术的支持,孩子们被鼓励积极的角色在他们的教育。标准化并不是一个重要的元素,不影响日常业务的许多这样的学校。相反,个性化和灵活性是最重要的,鼓励孩子按照自己的节奏工作和进展。

第二,学校与外界相连。我们说对内学校不再能有效(实际上从来没有这种情况)。在某些情况下,鼓励当地社区参与学校的生活,他们也可以使用其他目的的学习空间。之间有明确的联系是什么在教室里学习和工作的世界。在这些学校教育不仅仅是知识的传播,这也是对发展中生存和发展所需的技能和能力,一旦学生完成了他们的正式教育。

第三,课程以鼓励的方式交付批判性和创造性思维,通过使用解决问题、讨论和积极参与的环境。学习通过做高提上议事日程,和连接之间的过程学习,其实是学到了什么。

最后,设计的学习空间是创造性的。他们不模仿标准的模板。相反,学习空间承担许多有趣的形状,和有趣的特性。因为空间灵活可用于各种创造性的目的,和教与学更加多样。创新的建筑设计鼓励教师和学习者冒险和尝试。学习也不限于学校空间。混合方法在现场学习和非现场学习,也似乎是一个共同特征。

如果我们想让教育更有效,这些学校可以教我们如何才能实现。但我们需要一些风险和尝试新想法而不害怕失败。弗洛姆说:“创造力需要勇气放手的确定性。

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