应用程序和书籍比看起来更相似。
它们分散了内容，提供了获取专业知识的途径，并允许将知识编目和巩固成易于获取的形式供学习者学习。
虽然有一些重要的区别——应用程序可以不断更新新的信息，而一本书在出版的时候就是它的样子——我们可以从如何收集和分类书籍中学到一些经验教训。
他们已经进入了正式的教学意图的世界，Khan Academy、Learnist、Study Egg甚至TED演讲的例子从有趣的东西转移到有凝聚力和逻辑的学习序列。通过添加问题、让学生重新思考问题的机会、社交动态、进度跟踪和游戏化元素，正式学习环境和应用之间的差距越来越小，因此移动学习的兴起和iPad在课堂上的流行。
另一个要考虑的因素是它们对于大多数学习者和教育者来说是非常容易接触的。有很多应用程序。
有很多这样的软件——事实上有数百万分散在Android的“谷歌Play”商店和苹果令人惊叹的成功应用商店中。而且很多都是免费的。这使得实验与他们的功能键。如果它并没有像你希望的那样对你的课堂学习产生影响，那就继续前进。
应用程序库可以减轻这一过程的负担，同时也有助于新应用的发现。
开始你的收藏
像pinterest这样的社交书签网站(游戏邦注:虽然不是作为书签网站进行营销，但本质上它就是一个书签网站)可以收集应用，供将来参考。在pinterest上为“研究应用程序”创建一个类别，可以让你把所有的研究工具和应用程序，你可以在一个非常容易使用和可视化的地方找到。从小事做起，试一试。
edshelf
第二种选择是edshelf。
edshelf允许用户的两个功能库潜在的应用程序和现有应用程序分类的当前数据库。在这些类别中，事情开始变得有用。就像图书馆根据十进制系统将小说和非小说等书籍分开一样，edshelf允许用户管理相关应用程序，并根据他们选择的任何标准存储它们。
- 按内容领域(数学、文学、社会研究)
- 按App功能(发布、协作、设计)
- 按大致年级划分
- 课程风格(基于项目的学习、基于挑战的学习、基于游戏的学习、纯粹的学术学习等)
- 基于平台(iOS, Android等)
- 通过时间顺序/释放
- 通过应用普及
- 通过创造vs消费(绘画和制作vs阅读和观看)
- 按流行类型(新闻、生产力、金融、科学)
- 由其他领域
协作
开始收藏只是个开始。无论你选择哪种方式——社交媒体，社交书签，或edshelf——在每种情况下，你都可以分享应用程序，探索内容，并评论其他收藏。这可以帮助你填写自己的列表，同时帮助其他人发现他们可能错过的关键应用，并为追求越来越多的移动学习创造动力。
图片归属flickr用户joevare