测试的真正目的

经过Marie Owens，M.Ed。，Neauacademic.com

我们为什么要为测试而战？

关于评估的生动辩论是教育及其他地区的许多人。

头条新闻大声疾呼，对儿童小肩膀上施加难以忍受的测试压力，同时哀叹教育工作者必须年复一年地面对的高风险考试压力。尽管这些辩论中的许多肯定会在可预见的未来愤怒，但应重新构架这场战斗的一部分是为了使所有人的利益，记住所有这些测试的真正目的。

这里的目标是什么？

在学习方面，首先要牢记的是，这可能会有所帮助。因此，要发现我们测试和测量时的目标，它有助于提出一些问题：

这种学习经历的目标是什么？

学生需要证明哪些知识才能证明他们真正学到了材料？

这个新获得的知识将如何改变学生？

如果教育工作者和“权力”可以就任何教育练习的最终目标达成共识，那么已经取得了至关重要的成就。尽管这听起来非常明显，但此步骤经常被绕过，学生，老师，父母和管理人员不能就学习过程中的“成功”进行真正的对话。因此，从结束开始，并明确说明任何学习经验的目标应该是什么，可以帮助缓解评估在过程中的作用的歧义。

那么，在这种情况下的评估是什么？

现在的评估不是终点，而是我们用来了解到达目的地有多近的“测量棒”。甚至我们决定改变过程并专注于更重要的事情的方式：对材料的深入了解。vwin.com德赢

如果我们作为教育工作者开始将考试和评估作为学习过程“签入”的工具，那么我们可以查看是否达到目标。然后，考试，测试和形成性评估变得不仅仅是完成的衡量；考试成为了解学习过程如何进展的工具。如果情况不如我们希望的那样，那么是时候回去重试。再一次，如有必要。

重新想象评估

越来越多的测试工具被视为负担，但事实并非如此。评估可能像早晨的热身一样无处不在，也可以像日常作业一样熟悉，这种转变的好处是巨大的。如果教育的目标是鼓励学习和培养理解，那么将测试视为学习过程的最终产品是没有意义的。像任何过程或开发一样，教学学生应该是过去所见结果所告知的持续增长和测量过程。

通过重新想象我们对测试的看法，我们可以最好地帮助学生在考试过程中感到有能力。最终，我们可以提醒他们，目标不仅是最大化正确的答案，而且要展示他们所知道的内容，而要专注于学习尚未掌握的内容。

玛丽·欧文斯（Marie Owens），M。是教育总监NEU学术，为教育工作者提供免费的在线考试创建工具；测试的真正目的；改编的图像归因flickr用户USARMYCORPOFOFENGINEERSSAVANNAHDISTRICT