关于学习的31个令人惊讶的事实(挑战学术方法)
你有没有检查过你对学生在门口学习的假设?
人们一般来说，抓住了早期经验，媒体和缺失的影响所塑造的信念。以下列表是对可能让您感到惊讶的研究汇编。视频游戏，电子书，播放时间和音乐都是教育家曲目的一部分。
阅读，并准备将您的传统信仰放在一边，因为科学指向表明未来成功的创新方法。
1.播放可怕和暴力的视频游戏帮助孩子掌握他们在现实生活中的恐惧。
直到最近，对儿童和视频游戏的研究通常以延长使用的负面影响和后果为中心。但是通过谢丽尔K. Olson完成的一项研究普通心理学综述建议视频游戏有很多心理益处。
她发现了玩电子游戏的几个社交动机，包括竞争、出去玩和与朋友随意交谈的理由，以及教同伴如何玩游戏。电子游戏的心理动机更为深刻。
在与压力、恐惧和愤怒——可能产生暴力后果的负面情绪作斗争的男孩中;电子游戏是释放被压抑情绪的安全选择。
还有其他的发现，包括“非现实”的乐趣——实验一个自然法则被搁置的世界——加上挑战、掌握和玩不同身份的乐趣。这些发现表明，电子游戏可以作为另一种释放负面情绪的方式，并帮助儿童减轻他们天生的冒险欲望。
2.电子游戏可以减少多动症儿童的破坏性行为，促进他们的积极发展
澳大利亚教育和发展心理学杂志发表一项研究关于使用视频游戏来帮助adhd的孩子。儿童样本很小，所以需要更多的研究。但本研究结果表明，视频游戏（旨在教孩子如何控制他们的心率和呼吸）对行为产生了重大影响。
这一发现与“电子游戏让我的孩子变得亢奋”、“多动症是这代人因为电子游戏而患上的疾病”等流行言论大相径庭。这些信念并没有科学研究的支持，在某些情况下，正是这些偏见减缓了那些敢于改变想法的好奇的人们的思考速度。
3.科学方面的实际工作给孩子们提供的知识很少，甚至根本没有
为了尝试丰富学习，科学课程通常具有实际工作或实验室，教授教科书中学到的科学概念。然而，Justin Dillon从伦敦国王大学的深入评论发现实际工作并不总是有效，因为它可能出现在表面上。
很多实验室设计的目的是让学生遵循“食谱”或指导清单，而不是锻炼批判性思维技能。
很多实验室设计的目的是让学生遵循“食谱”或指导清单，而不是锻炼批判性思维技能。事实上，使用技术等其他媒介来掌握科学原理可以让学生有更多的时间来思考重要的概念，而不会在一个开发不完善的实验室上浪费时间和资源。
毫无疑问，科学课程需要在某些方面得到加强，但典型的实验室工作可能不再是可行之道。当然，还需要做更多的研究，但仅仅因为一个班级有实验，就认为他们在学习关键的必要技能，这是不明智的。
4.国际象棋让孩子变聪明
帕特里克·s·麦克唐纳，国际象棋的狂热爱好者，安大略国际象棋协会的青年协调员，编写了一系列的论文和研究突出象棋的好处，特别是与教育有关。老实说，关于国际象棋，对此没有太负面。这是一个廉价的游戏，很多不同年龄群体和水平之间的社会化的绝佳机会。
它迫使学生慢下来，集中注意力，使用精确的思维，积极的归纳和演绎推理，以及识别困难和复杂的模式。
负责患有精神和身体残疾儿童的教师也可以受益于国际象棋。这是一个没有歧视的游戏，无论你学会什么级别玩耍，它都可以帮助孩子了解“失去”游戏和获胜一样有价值。
5.园艺提高了孩子们的学习欲望，增强了他们的信心
英国的皇家园艺学会开始了一个活动，将园艺回到学校系统。成千上万的学校参与了一些发现，即园艺作为儿童的重要学习工具。这些只是少数几个发现。
花园的孩子们表现出更好的专注能力。
- 园艺帮助活跃的孩子们消耗多余的能量。
- 从种子到水果种植的过程有助于教导儿童责任并管理生物体。
- 一些学生在把农产品卖给镇上赚钱的时候学会了宝贵的数学技能。
- 与污垢和虫子取得联系，帮助了一些年轻的学生克服了他们的恐惧。
- 英语老师在花园工作后，在诗歌中发现了她的学生的创造力。
园艺涉及许多不同的学校科目，从光合作用科学，到营养学，数学，甚至英语。园艺的孩子表现出更好的集中注意力的能力，无论是因为他们有机会全身心地投入到学习过程中，还是仅仅因为在户外学习对大脑、心脏和身体都有好处。
6.使用块增加儿童的神经元数量
当学校用学术学习取代了所有计划的娱乐时间时，他们正在危害学生的创造性智力。随着课程结构越来越趋向标准化测试，研究游戏的心理学家们尖叫道，这是错误的做法。
在《社区玩具》(Community Playthings)一篇关于玩耍智慧的文章中，研究人员指出，像玩具积木这样简单的东西可以对年轻学生的思维产生难以置信的影响。即使有15分钟的自由玩耍时间，孩子们也会用其中的一些时间来学习数学和空间原理。积木，最简单和长期存在的玩具之一，教几何，图案，形状，颜色和物理。
即使是像NASA喷气推进实验室这样的高科技行业，在雇佣新科学家时也会考虑一个人的游戏背景。这是因为研究表明，那些有足够机会创造性地玩耍和操纵环境的孩子，将成为成年人中最具创新性和原创性的思考者。
7.在一个非常休息时教育孩子对他们的学习是适得其反的
什么是更有益的 - 教孩子如何使用对象，或者允许它们在没有直接指令的情况下探索对象？这艾莉森Gopnik在Slate（Dot）COM中概述的研究给了我们一些惊人的事实。
在一项对照研究中，给孩子们一个可以做多种事情的玩具，比如吱吱叫、播放音乐等，在有老师指导的情况下，孩子们不会比大人给出的指示更深入地探索。然而，那些没有得到具体指示的学生发现了玩具的工作方式，以及其他几个不太明显的机制。
心理学家正在借鉴结论，即在指令教学周围结构的早期学术学习不仅抑制了创造力，而且表达了孩子的自然好奇心，以了解世界的工作原理。
8.在学龄前，音乐和运动可以提高儿童的语言能力
音乐对儿童和儿童有崩溃影响成年人都．虽然现代教育主要关注视觉学习，但听觉过程对语言习得至关重要。孩子越小，音乐就变得越重要。vwin.com德赢
从事来自年轻时的音乐的儿童具有更精细的调整能力来说和沟通
例如，当孩子学习被设定为稳定节拍的幼儿园押韵时;他们学会欣赏言语的起搏以及如何更清楚地说话。为记住例程而教导的歌曲（如清理或睡觉）激活记忆瞄准词和其他死记原则时使用的内存的一部分。
研究表明从小接触音乐的孩子在说话和交流方面有更精细的能力。音乐必须继续成为儿童学习环境的一部分。
9.绿色空间或自然后院通过发现提高孩子的学习
孩子们在户外游戏和互动有多重要？它是否真的在教育过程中有所不同？研究说是的。对于孩子们有时间在外面播放时，不仅是至关重要的，而且是什么类型的户外环境也很重要．
研究记录发表在科罗拉多大学《儿童、青年和环境杂志》上的一篇文章指出，与那些在配有攀登架的沥青院子里学习的学生相比，那些被安排到绿地、池塘和其他自然栖息地学习的学生在社会合作和创造力方面表现得更好。
不仅学生们更享受环境，老师们也将户外区域纳入他们的正式课程。它成为一个学习生态系统、科学、园艺和保护地球的地方。
更自然，开放的环境，通过好奇心发现的邀请越大。
10.戏剧和喜剧在课堂上鼓励孩子们倾听和参与
教师不断考虑新的和创新的方式，以鼓励与学生积极参与。有订婚的孩子是一个更有可能吸收信息的人，保留它，并与知识制定现实生命的关联。
为了参与学生，需要存在几项活动或过程。超越期刊，作者和教育工作者Judy R. Jablon和Michael Wilkinson概述以下内容：
- 一些事先理解或知识的材料
- 一个培养问题和调查的环境
- 在团队或合作环境下工作的能力
- 提供多种选择，因此学生可以自我指导
- 独立思考
- 游戏，戏剧和幽默
它可能不会令人惊讶，但笑声是一个伟大的参与指标。就像泪水或愤怒一样，它是一种情感的活力，表明学生的整个思想和感情正在参与活动。
11.能够构建自己的电子游戏体验的孩子能够提高认知能力和社交能力
在原始的社会中，孩子们通过模仿他们的长辈了解了必要的生存技能。它基本上是在行动中学习。在现代，学者往往教授而不是“显示” - 从教育过程中删除这种机会。
然而，Looksein在线期刊中概述的研究表示孩子们展示了创建自己的视频游戏的任务时表现出认知增长。为了开发这样的游戏，学生必须使用先验知识，在场景之间创建链接，并通过试验控制他们的学习。
本质上，这是另一种创造类似古代历史的主动学习环境的方式。儿童必须使用逻辑，生存技能，并产生新的想法和解决方案，以完成游戏。
12.课堂上的兴趣领域促进了孩子的自主性和选择能力
当孩子在他们的思想中编制经验时，研究表明，他们更容易记住比人或事物的地方或位置。这种急性敏感性细节是建筑师和教育工作者应仔细关注他们为教室设计的空间类型的主要原因之一。
根据人文科学本科研究杂志堪萨斯州立大学的Jaclynn Shaw报告称，儿童在学习环境中有四项主要需求;能够在空间周围移动，能够参与所有五种感官，需要感受到信心，安全和成功的感觉，以及一个独立和控制程度。实现这一目标的一种方法是通过兴趣区。
兴趣领域是教室里专注于某一技能或学习的不同部分;科学、社会合作、艺术、阅读等。当学生们分组并有机会从一个区域移动到另一个区域时，这有助于培养一种控制感。
他们可以做出选择，在课堂上移动，独立探索。这些技能为年轻学生建立了信心。
13.经济上处于不利地位的儿童从学前教育中获得了长期的好处
毫无疑问，思考过高的学龄前教育计划可以为任何幼儿提供长期福利。然而，W. Steven Barnett，博士，在国家早教研究所研究所表明,受益最多的是弱势群体。
在贫困地区，父母无法为孩子提供最佳的学习环境。相反，成年人努力寻找工作，维持收支平衡，而易受影响的孩子对学术和创造力的需求被排在了最底层。一个在经济安全的家庭中成长的孩子，如果母亲和/或父亲有资源投资在家里的早期教育计划，可能会提供一个丰富的环境。不幸的是，这并不是低年级的情况，这也是学前教育如此重要的原因。
儿童的大脑在0-6岁时非常容易受影响。当这段时间有积极的影响时，这些经历更有可能塑造孩子未来几年的未来。
14.学习，为ASD的儿童受课堂声学，人工照明和窗户的影响
与一般儿童相比，患有自闭症和相关疾病的儿童受环境的影响更大。在很多情况下，仅仅是和另一个学生或老师交流就需要一个孩子全神贯注，所以教室需要排除任何不必要的干扰。人文科学本科研究期刊教室的不同区域，并找到了减少这些孩子的过度刺激的方法。
当他们的工作区域藏在一个带墙壁和其他临时边界的角落里，学生做得更好。将桌子放在任何一方的书架上的墙壁可以最大限度地减少分心。其次，在地板上添加地毯，甚至在墙壁上也将使空旷的混凝土室的噪音和回声。老师还可以添加窗帘，地板枕头和地毯进一步的Muffle噪音。
另一种至关重要的必要性是自然光线。眼睛上荧光照明难以使亚本变置的儿童完全无效。相反，选择允许阳光倒入的大型窗户和天窗。这些变化可以对患有自闭症的学生的学习潜力产生很大差异。
15.让孩子参与计划和反思可以提高他们的预测和分析能力
当你想到实际的课堂课程时，你可能会认为是老师计划课程，然后孩子们实施。但是越来越多的教育工作者看到了教育孩子如何做计划的重要性。
这个重要的技能不仅在日常生活中有用，它似乎也能提高孩子的能力。在NAEYC出版的一份杂志上，他们指出高/范围教育研究基金会发现，有机会学习如何规划活动的学生，以语言和其他技能更好地表现更好。
当一个孩子进入规划和反思过程时，它迫使他们评估完成任务所需的行为和行动。当计划不起作用时，他们必须分析为什么它没有，必须做些什么来追溯到轨道上。
16.成熟的制造 - 相信游戏为儿童发展提供了最有益的背景
当你还是个孩子时，你还记得在玩“商店”或“餐厅”吗？这些富有想象力的情景，其中孩子们承担与其他儿童的角色，道具，主题和合作，是最重要的发展途径之一。
在一篇文章由全国幼儿教育协会撰写，他们使争论是戏剧是一种不断发展的技能，孩子必须引导孩子。而年轻的孩子曾经在多级年龄组中发挥（也许在一个附近或在一个家庭中，有很多孩子的家庭）有较老的同龄人，以模仿和追随，现在学生根据年龄进行分离。这意味着老师现在正在教授孩子如何玩的主要作用。
还必须有充足的时间。只有10-15分钟的会议不会让孩子有机会播放真正吸引感官，心灵和孩子的天生创造力所需的场景，行动和序列。教室必须允许这些基于游戏的场景的空间，因为它们是学习块之一。
正是在这种背景下，孩子们建立了对高等学术理解的基本技能。
17.儿童不是空白板块，成年人印记了知识
儿童的大脑远比我们想象的更强大，更直观。随着越来越多的研究对早期教育对儿童的影响，结果继续指向一个令人惊讶的结论;当孩子们被给予一个丰富的探索环境时，他们自然地利用科学过程来发现他们周围的世界。
加利福尼亚大学教授Alison Gopnik在9月份问题中概述的研究中报告了这一点Edweek的博客．推动更多学者，更多的结构，更早的学术干预不一定有益。成年人不是信息的“赋权者”，而是允许儿童利用他们自然好奇地区发现世界的促进者。似乎将在这个基础上建立了未来的学术成功的最佳预测因素之一。
18.幼儿通过经验，通过教学，年龄较大的儿童了解偏见
科学日报发布了一篇文章去年3月，为教育工作者深入了解儿童如何形成关于歧视和偏见的意见。当几个不同年龄的儿童群体被投入不同的群体时（随着一个集团歧视另一组），年轻的孩子受到教师关于歧视群体的评论的影响，而不是其实际经验。随着年长的儿童，他们依靠自己的经验，而不是教师的意见。
这对早期教育教师以及父母和照顾者来说都有深刻的影响。幼儿将相信成年人，即使它与自己的个人经历相矛盾。但是，这仅持续在开发期间短暂的时间。到5年级，大多数孩子将相信同龄人或他们自己对成年人的经验，即使是一个有影响力的人。
为了持久的影响，在年轻的年龄越来越大地沟通有关种族和社会平等的积极信息。
19.基于游戏的学习增加了孩子的注意力
在这项研究中澳大利亚教育和发展心理学杂志，研究人员仔细看看老师对早期教育的信念如何影响课堂环境。一群教师在这项研究中和这里有一些研究结果。
当教师对孩子独立学习的能力有信心时，孩子/教师关系更强大。
当教师对孩子独立学习的能力有信心时，孩子/教师关系更强大。然后，教师能够采取更“促进”的角色，并观察学生积极学习。教育工作者还认识到，当允许儿童通过戏剧学习时，在行为管理方面存在较少的时间。孩子的注意力跨度也更长。
基于游戏的学习将学习的重点从结果或目标转移到过程。
20.儿童在启动活动时了解更多信息，并积极参与其中
好奇心是学习的发源地。如果你沿着两岁的时候延续了几个小时，你会看着他有机探讨世界，跟随他的天生好奇事，味道，味道，感觉，看起来和声音。当父母或教师可以利用这种好奇心的力量时，就像骑在已经有动力的波浪一样。
发展和学习中心给了照顾者有用的建议关于如何最大化孩子的早期经历。这个好奇地基础的关键点中心之一。为了让孩子有机会启动学习，护理人员必须留在后台，支持孩子的自然好奇心，并提供有用的探索方式。
这与传统的教学模式不同，教师欺骗知识并询问学生学习信息。
21.说唱帮助孩子们学习数学中的位值概念
西南教育发展实验室拨出一个课堂数学课，其中包括说唱歌曲！令人惊讶的是，rap音乐有助于用数学概念来帮助。稳定的节奏，以及词语的节奏和押韵使歌曲更容易记住。这个概念写入歌词，孩子们可以学习这首歌，从而学习数学规则。
音乐是一种行之有效的帮助学习的方法。古典音乐被证明有助于集中注意力，而且有节奏的旋律比一串事实更容易记住。它激活听觉系统，让孩子使用他们五种感官中的另一种来学习。
22.加强孩子作为自信探索者的能力，可以建立孩子的适应力和信心
对孩子来说最具影响力的时刻之一是当他们明白照顾者或老师相信他/她的学习能力。这种信心的提升激活了大脑中现有的学习机制，并帮助推动他们去发现世界上的新事物。
教师可以退后一步，为孩子们提供小组合作的机会，以及在经历之后提供反思，这样孩子们就能看到什么有效，什么无效。开放大学的研究证明，当实验失败时，成年人对孩子的信心也有助于激励它们。
失败不再成为消极的东西，而是另一种学习经历。
23.鼓励自己谈论的孩子们大声谈论的增加概率
你是否曾经站在镜子前排练你即将进行的演讲或重要对话?科学证明这是一种有益的学习和自我分析的方法。这Council for Exceptional Children incorporated the idea of self-talk in他们关于学生学习的文章．
如果一个学生正在解决一个数学问题或困难的概念，自言自语可以帮助推理和逻辑。大声说话会激活孩子的另一种感官——听觉，这样就有可能捕捉到孩子反复看问题时眼睛所忽略的微小细节。
这个概念也适用于写作。如果孩子大声朗读他们的报告或段落，耳朵比简单地用眼睛更能识别出笨拙的措辞。
24.当父母在家里和学校参与到孩子们的教育中时，孩子们会表现得更好
当父母向学校送到公共汽车上的孩子时，并不意味着所有学习都被推到学校。父母是孩子成功的重要组成部分。纽约儿童学生中心写道父母是学校事业成功的关键因素。
即使在学校完成后，学习也会继续。父母可以帮助他们的孩子提供家庭作业，阅读，额外的浓缩活动，以及获悉学校行为问题或需要参加的社交场合。当父母积极参与孩子的教育时，这最大限度地减少了可能损害教育过程的情感紊乱和其他负面情况。
25.玩游戏可以培养孩子对数学的积极态度
数学很容易成为一门枯燥乏味的学科，充满了重复的问题、公式和考试。但是当老师在课程中加入游戏时，学生对数学的态度发生了巨大的变化。根据Leicha Bragg从迪肯大学的研究她指出，游戏的游戏帮助改变了儿童对数学主题的看法。
更多孩子能够阐明周围数学的积极情绪，以及对不同概念的信心增加。数学，更多的动力和最终取得更多的成功。似乎玩数学游戏有助于缓解重复问题的繁琐。
26.参加大笑活动的孩子会增加记忆力
你还记得你最后一次有一个好肚子笑吗？如果你很幸运能够作为日常生活的一部分笑声，你可能很容易记住触发它的东西。笑声是有关的身体，心灵和心灵的证据，增加了你能够回忆起引发的东西的可能性积极情绪．
笑声不仅提高了孩子来记住幽默的能力，而且还给出了安全感和满足感。
帕姆·席勒(Pam Schiller)和克拉丽莎·威利斯(Clarissa A. Willis)都是博士作家、演讲家和课程专家一篇突出这个事实的文章．他们注意到，笑不仅能增加孩子记住幽默的能力，而且还能给他们一种安全感和满足感。重要的是，老师使用有趣的歌曲，游戏，或愚蠢的短语开始一节课。
这种积极的开端为成功奠定了基础。
27.使用电子书的儿童显示更多合作并保留更多信息
随着技术速度的速度，学习环境和课堂正在迅速变化。尤其是书籍正在进行数字大修，因为越来越多的文本可在线提供，以电子书格式提供。
在卷轴论文中称为为教育儿童设计的电子书的影响，使用具有声音效果，叙述，音乐和视频的电子书的学生能够找到并诵读更多信息，而不是使用传统印刷文本的孩子。使用电子书也加强了团体合作，并让学生更多的机会互动。
从本质上讲，电子书更有利于小组活动而不是个人私人阅读。
28.男孩更喜欢探索性的游戏，而女孩更喜欢戏剧性的游戏
浏览玩具商店的过道，大多数人可以识别对女孩与男孩销售的玩具。虽然有利于将男孩和女孩暴露在各种各样的玩具上，但研究仍然指出，男孩被吸引更多地探索，女孩被吸引到戏剧性的戏剧。
人文科学本科研究期刊发表了一篇文章论融合在同一底线上的性别差异。男孩在他们的互动和游戏中往往更加自信，而女孩则在他们的戏剧中更直观和关系。
虽然这是规范，但重要的是要注意教师不应该自动假设每个性别都无法以另一种方式扮演。教师应该承认这些差异，为每种性别进行空间，因为他们自然有线，同时鼓励他们试图尝试他们可能并不自然地感受到的方法。
29.音位意识和字母识别增加了儿童阅读成就的机会
孩子一到两岁，就能开始识别字母、数字以及与之相联系的声音。这些阅读前技能是儿童阅读和欣赏文学作品能力的早期指标，无论是儿童、青少年还是成人。
根据学术研究与成果，有很多识字的预先阅读技能是识字率所必需的，但两个突出了最重要的;音素意识（了解声音是一个字母制作），以及字母表识别。尽管阅读是一种可视化技能，但激活耳朵以识别每个字母的不同声音是建立读取的基础。
当一个孩子没有做出这些联系时，一生的文学挫折肯定会导致。
30.进入节奏有助于儿童掌握分数
分数不是孩子学习的最简单的概念。然而，这是未来高级数学所必需的基础数学原理。但似乎有一个有益的音乐和分数之间的联系。
在A.来自SF国家新闻的文章在美国，教育工作者已经注意到，拍手、打鼓、做记号和念诵可以帮助学生理解分数的概念。在音乐理论中，音符是由二分、八分、十六分等来识别的，学生们可以用视觉的方式来把分数和语境联系起来。
结果表明，在数学考试中，使用音乐和节奏使用音乐和节奏的学生在数学考试中得分较高。所以拿出你的鼓和你的手，开始鼓掌你对分数的更好理解。
31.白日梦促进大脑发育[编辑补充]
白日梦经常被视为浪费时间，有时缺乏焦点的能力。但最近的研究发现恰恰相反才是真的。
白日梦有很多好处，其中之一就是能延长注意力集中时间，增强决心，创造力甚至更高的智商。
也许这解释了为什么世界上一些最聪明的思想出生在白日梦者 - 爱因斯坦是一个典范的例子。在fact, Elizabeth Blackburn, Australia’s first female Nobel prize winner, said, “I think you need time to daydream, to let your imagination take you where it can … Just do that some of the time, because I’ve noticed [that] among the creative, successful scientists who’ve really advanced things, that was a part of their life.”
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