5 e模型是什么?一个定义为教师

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当选择一个教学模式,教师寻求策略,帮助学生获得一个完整的对新概念的理解。他们的目标是吸引学生,激发他们学习,引导他们向技能发展。这样做的方法之一是将探究方法像5 e模型、基于主动学习。

研究表明,有一组事件的顺序可以促进学习,学习周期。教育者j . Myron特金和罗伯特Karplus在1962年提出,有效的学习周期包括三要素:探索、术语介绍和概念应用。

”方案,探索使学习者成为感兴趣的话题,提出问题,并确定点不满他们当前的理解。引进新的想法和条款,主要是由老师,但谈判由导师和学生,紧随其后。最后,应用概念为学习者提供了机会在课堂应用他们的新想法,尝试他们在小说的新理解上下文,和评估的完整理解,“根据本文金伯利·d·坦纳“秩序问题:使用5 e模型,使教学与人们如何学习。”

5 e模型是什么?

5 e模型,开发了1987年的生物科学课程研究,促进协作,主动学习的学生共同解决问题和调查新概念通过问问题,观察、分析,得出结论。

的理论基础

特金的发现和Karplus直接通知5 e模型的创建,其重点是让学生理解一个概念随着时间的推移,通过一系列的步骤,建立或阶段。这些阶段包括参与、探索、解释,精心设计,并评估。

5 e模型

5 e模型,开发了1987年的生物科学课程研究,促进协作,主动学习的学生共同解决问题和调查新概念通过问问题,观察、分析,得出结论。

5 e模型是基于建构主义学习理论,这表明人们从经验建构知识和意义。通过理解和反思活动,学生能够协调新知识与先前的想法。根据主题专家Beverlee Jobrack”教育活动,如研究性学习、主动学习、体验性学习、发现学习、知识和建筑,的变化建构主义。”

在教室里,建构主义要求教育者建立调查,探索和评估到他们的教学方法。在许多方面,这意味着老师扮演推动者的角色,引导学生学习新概念。

5 e模型解释道

下面是概述的5个阶段5 e模型。

参与

在第一阶段的学习周期,老师可以了解学生的先验知识和识别任何知识空白。同样重要的是要培养即将到来的概念感兴趣,所以学生可以学习。老师会任务要求的学生打开问题或写下他们已经知道这个话题。

这也是当概念首次介绍给学生。

探索

在探索阶段,学生积极探索新概念通过具体的学习经验。他们可能会被要求通过科学的方法和观察与同行交流。这个阶段让学生学习实践。

解释

这是教师带领的阶段,帮助学生合成新的知识和问问题如果他们需要进一步澄清。有效解释阶段,教师应要求学生分享他们学到的东西在探索阶段之前引入技术信息以更直接的方式,按照“5 e教学模型:基于探究的科学教学的学习周期的方法。“这也是当老师利用视频、计算机软件、或其他助手促进理解。

精心制作的

5 e模型的精化阶段侧重于让学生运用他们所学到的空间。这可以帮助他们开发一个更深的理解。老师可能会问学生创建演示文稿或加强新技能进行更多的调查。之前这一阶段让学生巩固知识的评估。

评估

5 e模型允许的正式和非正式的评估。在这个阶段,教师可以观察学生,看看他们是否有一个完整的理解的核心概念。它也有助于注意学生是否解决问题以不同的方式基于他们学到了什么。其他有用的评估阶段的元素包括自我评价、同伴评价、写作作业和考试。

应用程序与效力

5 e模型是最有效的,当学生遇到新概念第一次因为有机会学习一个完整的周期。

根据共同创造者罗杰·w·拜比,5 e模型是最好的用于单位两到三周,每个阶段是一个或多个不同的课程的基础。“使用5 es模型作为一个单一的基础课程各个阶段的有效性降低,因为缩短时间和机遇挑战和重组的概念和实践能力学习,“可是解释道。如果太多的时间花在每个阶段,结构并不是有效的学习方法和学生可能会忘记所学的东西。

以下研究结果说明了5 e模型在课堂上的积极影响:

一项研究表明,5 e模型造成“明显比传统教学更好的收购科学概念…,”根据生物化学和分子生物学教育。

一个研究发现5 e教学模式显著增加科学课程的学习和保留。

的国际期刊在教育新趋势及其影响发现了5 e学习循环模型积极影响学生成绩和知识的永恒。

5 e模型允许教师为学生创造一个独特的学习经验。教师可以将教学模型,如5 e模型纳入教室帮助学生通过积极参与构建一个坚实的基础知识。

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