亲爱的大卫：这里是
从每个老师都知道的70件实用的东西
经过特里·赫克里克
最近我发现我最好的朋友在学校成为一名教师。
大卫（我称他为肉汁。或大熊。长篇故事。）保持这个安静 - 直到他已经在学校和班级上课。公平，我们不再17岁了。我已经知道他30年了，它更容易在15到40岁时闲逛。生活幻灯片。
这是他为他的大部分生命都做了各种工艺的第二个（或三分之一）职业生涯。他告诉我一些他们在老师的准备计划中学习的东西，他问我是否认为这是有价值的。肯定是理论上的坚实基础是有道理的，但他与教育工作者做的面试 - “你为什么成为老师？” - 似乎对他新选择的工艺的要求似乎毫无疑问。
作为回应，我创建了一份随机事物，教师必须知道以便生存。我之前的书面列表，以及教师生存的课程。我写过如何烧自己作为老师。其中一些想法重叠，但这个列表的大思想是显示教师不得不知道实际上是实用的广泛的东西。有用。每天存活问题。锤子和钉子和螺丝刀和锯和梯子教学。
所以，到列表。我没有太过陷入困境 - 或者不仅仅是我不得不。我试图尽量减少关于智慧和学生的谈话，思想和学习模型，以及引人注目的技术使用，以及戏剧和自我指导和探究。这里的规则是日常实用性。
有70个。为什么70？我不知道。我有40岁，他们一直到来。我在68岁停下来，但随后有两个。所以这是70.可能太多了。其本身可以降低该列表的实用性。也许编号事情而不是诗意打蜡将在那里帮助。我可能会增加更多。将您的评论添加到下面的评论中。
希望这有助于，肉汁。
每个老师应该知道的70个实用的东西
- 如何使用类似的军用精度来管理他们的时间
- 复杂，严谨的差异，只是简单的艰难
- 如何从广泛的宗教，社会经济和种族背景向学生提供指导
- 如何对学生进行身份验证和上下文化学术内容
- 检查理解，测验和测试之间的差异以及如何创建和实现
- 如何有效地使用班级和空间;如何组织和优化数字和物理学习空间
- 如何从基于范围和序列或起搏指南的单位提供课程和活动
- 这评估目的
- 如何假装它有时（“假装它”，你给出了探针，看了视频，阅读电子邮件等）
- 如何促进学生的理想行为
- 一旦他们“得到它”，如何摆脱学生的方式
- 学生出于不同的原因来学校，并学会杠杆
- 如何从学生那里收钱（以及学生没有任何问题）
- 如何作为老师自我直接自己的专业发展
- 如何最好地花1-2个规划期一周他们实际上得到了
- 您的邮箱在哪里以及何时发送出席和谁
- 如何根据准备或兴趣区分其他标准化的内容
- 如何与多个委员会，团队和相关群体合作
- 如何绕过区互联网过滤器，如果只是这样你就知道学生会如何做到
- 他们可能必须赞助并支持一个或多个课外活动
- 如何掌握和维护类别名单，分级，父母沟通等软件。
- 教学在哪里，它在哪里，它正在去哪里
- 如何洗手
- 如何知道学生何时工作过于努力或正在做“太多”
- 每个学生都有一些真正的东西，对他们来说非常特别
- 教学，覆盖和学习之间的区别
- 何时忽略某事，何时回应（不当行为，缺乏进展等）
- 你和孩子的时间只是在他们生活的跨度眨眼间
- 它意味着了解某些东西
- 如何看学生而不是'课堂'
- 那个学生非常喜欢喷水喷泉
- 在白天待拷贝，或者如何无纸（以及如何修复破损的复印机）
- 您可以跳过哪些会议，您不能
- 如何比学生更好地使用技术
- 何时说不，如何优雅地这样做
- 当你怀疑孩子在家被虐待，或在学校或在线欺负时要做什么
- 谁去你学校的东西
- 如何不被管理员坐在您的桌前抓住
- 当'等级到期时如何“提交成绩”
- 如何组织物理和数字文件
- 你无法保存它们，但不能阻止你尝试
- 如何构建一个引人注目的课堂库（此内容区域或等级）
- 如何通过学习模型，教学策略和学生需求和背景来平衡内容知识
- 如何真正，真正评估评估数据
- 如何捕捉孩子的想象力
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