老师给予什么?

通过特里Heick

施比收更好——这在送礼和教育中都是真理。

事实上，给予不仅仅是最终获得更多，甚至是一种利他主义和无私的行为。更重要的是要看到大局本身——一个健康、健壮、运转良好的系统，由细心的人类表现构成——这成为目标。正是在这个简单的范式转变中，我们作为教师，可以发现作为专业人士的表现达到了一个新的水平，对我们的工作感到满意，并改变了我们服务的社区的生活。

那么，我们该如何不把服务作为我工作的特征，而是把它作为目标本身——最宏观的产品来关注呢?对于教师来说，这显然是建立在服务型教学的理念之上的，在服务型教学中，我们从服务他人中获得力量和视角。它将导致“其他的成长”，包括在更广泛的层面上，形成一个个人和专业的生态系统，从而支撑我们度过教学的挑战。

这看起来像什么?

其他需要我们的老师，我们也需要他们

父母需要我们，我们也需要他们

学生需要我们做一些其他的事情，而不是澄清说明，提供学分和字母评分

我们学校的社区，包括高于或低于我们的年级，需要我们的表现、合作和想法，就像我们需要这个社区一样。

简而言之，这看起来像相互依存．那么我可以开始什么呢？

他们给自己。

教学是殉难。所以经常，教育工作者觉得需要让自己放心，直到什么都没有。但是，给自己是一种不同的礼物。在这里，这意味着真正把你的自我除此之外——你需要成为最好的人，你的不安全感，你的职业目标，你需要被肯定，等等——而不是屈服于教学的行为。

但更重要的是，你的付出意味着你的付出完整的自我为了教学行为 - 您的创造力，感情，背景知识，联系，网络，梦想，希望等 - 在整个融合您和您的工作。

他们总是假定别人是无辜的。

作为一名老师，你会看到很多上下波动的读者——那些挣扎的读者似乎总是来自那所学校；那个家庭这似乎并不在乎;,同事他似乎在每一个机会挑战你;,管理员他似乎总能在你的教学中找到漏洞。评估。该法案。这一政策。

从来没有，永远不要破坏你周围的事情。成为一个关键的教育者，询问棘手的问题，当你担心时响铃。从积极的位置刚刚这样做 - 让别人疑问。使用正面预设，例如：“我们在这里一直是识字的强大支持者，所以我很困惑。．．“

他们让自己有机会不断学习新事物。

好了，把视角改为第一人称:我要给自己学习的礼物。作为一名教师，无休止地学习是有意义的，不仅仅是为学生树立榜样，而是让我自己的好奇心和玩耍的倾向活跃活跃。

我可能会学习一套新的读写策略。也许会是苏格拉底研讨会的一个变种，或者我会用“同意/不同意”捣烂“鱼缸”。我可能会把新的教育技术带入我的课堂，或者接触新的学习模式，比如基于项目的学习，同步教学,或自主学习．我可能会扔掉我的办公桌，无纸化，移动化，或者完全回归基本。

但我永远不会停止学习。这是我给自己的礼物。

他们给学生一个机会。

也许这是给他们一个惊喜的机会。我想给予灵感的礼物。谁没有？我们可以灵感哪些更好的方法，而不是设计学习经历，让学生做他们不认为他们能够的东西？我的礼物将使学生通过自己的技能，批判性思维，创造力和对重要想法的深刻理解来令人惊讶的机会。

他们给了父母真正参与的机会。

抱怨父母不参与孩子的教育是很容易的。究竟是谁想参与到学校教育中来呢?学习是另一回事——这是一种有立足点的东西，让父母有意义地参与其中。这不是分数和家庭作业，而是理解和理解的需要。

您可能会或可能不会从父母那里得到更多的东西，但至少你已经给他们比他们过去的更多诱人的访问。

他们给其他人创造新的成功标准的机会。

教学 - 正如我们今天所做的那样正确地完成和测量 - 是不可能的。它无法完成。您无法将每个孩子带到每一个标准的每一个标准，同时，将其需求与人类满足自己的人，帮助他们都能看到并达到他们的全部潜力。如果这是你的目标，那么你只会无休止地让自己失望，直到你要么意识到你对自己撒谎。

然而，在嗯，教学，嗯，嗯，这突然更容易。

他们休息一下。

前一个代表了大量的付出，也代表了大量的复杂性、相互依赖、机会、工作和失败的机会。所以最重要的是，我要给自己一个喘息的机会。

我会奉献我的全部。我会假定你是无辜的。我将学习新的东西，促进自我发现，与社区建立联系，并建立新的成功标准。一旦出了问题，我的记忆力就会很差。我会给自己一个喘息的机会，继续前进，为明天的到来感到兴奋。

每个好老师的贡献