在学校促进积极iPad'屏幕时间的5种方法

供稿人维多利亚奥尔森

在教室，学校和北美地区的教室和地区的普遍存在增加，教师都在普遍的父母问题：屏幕时间怎么样？我们的孩子不够在屏幕上吗？

iPad通常被购买为at-home，个人娱乐设备 - 玩游戏，观看一点netflix，或浏览社交媒体。然而，他们也有丰富的学生学习潜力。以下是您可以在课堂上推广的5件事，以表明高质量的iPad屏幕时间可以积极影响学习。

在学校促进积极iPad'屏幕时间的5种方法

1.创建，不要消耗

iPad不应为学生指定消费设备。它们超出了E-TextBook，数学工作表或注释PDF的方式。让学生在iPad上的最有价值的应用程序创建：相机。在移动环境中捕获照片的能力允许学生直接与他们的学习环境进行互动，以及类似的应用程序Piccolage.或者Popplet.允许学生以数字视觉格式解释，概述和记录他们的学习。

2.促进元记录

我们如何让学生更深入地考虑他们的学习？Screencasting应用程序喜欢解释一切允许学生捕获他们学习的音频和视觉组件，更重要的是，播放他们的解释。vwin.com德赢这就像学习的游戏电影 - 学生可以自我评估和改善他们的工作，更好，更好，您可以使用仲裁速度评估他们的截止直播性支持！

3.为学生展示他们的工作提供不同的方式

有很多方法可以展示他们对概念的理解，并且iPad放大了区分学生需求的能力。也许有些学生更加视觉，并且想创建一系列图像来展示他们的工作。也许其他人宁愿写下这个话题。而不是要求所有学生以一种方式向他们的工作展示，为什么不提供他们如何展示他们的工作？

4.通过博客或数字投资组合进行文件和评估

博客和数字投资组合正在改变策策，反馈和评估的面对面。博客平台喜欢kidblog.那edullogs.或者跷跷板允许学生在课堂上创造数字时间表，同时与彼此的工作进行互动。数字公民教育和同行和自我评估在一个地方结合，使iPad成为一站式商店，在整个学年中传学生学习的快照。另一个津贴：父母喜欢看他们的孩子在学校是什么。请务必与他们分享链接！

5.与世界分享学习

学习不再必须被限制在教室的墙壁上。如果学生通过数字投资组合已经创建和共享数字内容，为什么不将它们与世界各地的教室连接？通过像Twitter或Instagram这样的课堂社交媒体账户，将您的课程与有意义的项目连接很容易。查看全球大声朗读项目（＃Gra16）或哈希特方式#mathphotoaday.，促进学生分享视觉内容并解释他们的思考。

在学校促进积极iPad“屏幕时间”的5种方法