学习管理系统如何改善你的教学

通过吉尔·马格里森，博士

学期结束时，老师们对学生的成绩进行筛选、分类和统计，这是一段冗长乏味的报告季。通常情况下，数月的监控产生了“底线”，即从五个字母a、B、C、D或E中选择一个来衡量所谓的学生进步。但在我们这个数据驱动的时代，这些传统的“延时”报告方法是否“合格”?

随着“大数据”和超级互联学生的兴起，人们对教育的期望正在发生变化。越来越多的，就像我们当今社会的许多互动一样，来自教师联谊会的反馈不仅需要快速，而且需要动态的、持续的和个性化的。因此，未来的教学涉及教师履行教师、分析者和促进者的多重角色。未来的教学涉及“学习分析”。

虽然“学习分析”可能预示着变化，但它也预示着新的机遇。使用“学习分析”可以进一步利用你的教育成果，而不仅仅是教室墙壁的限制和学校时间安排的紧张制度。

“Learning analytics”允许与渴望个性化拓展和跨多个平台双向交流的新兴i-Gen建立更大的联系。了解“学习分析”有助于发挥每个学生的优势，鼓励改进、定制反馈和预测未来表现。

学习分析还提供机会，使学生对他们参与教材负责。

那么，你在哪里找到这些大数据?你如何“挖掘”这些大数据，使之成为最好的学术优势?在2015年，您如何在课堂中使用“学习分析”来进一步提高您的教学质量?

每个连接到您的学习管理系统(LMS)的登录数据都记录了站点参与的频率、点击率的速度和在论坛上发帖的响应。从这些类型的数字平台中“挖掘”数据，可以像“黄金”一样支持和激励学生参与、改善和重新考虑他们与材料的互动。正是通过LMS等平台，才能分析分析学习绩效的数据。

下面的故事来自教师使用LMS来利用他们的演讲。LMS提供了帮助教师定制教学和个性化学习的数据。

监控与内容的接触

“从我们对《蝇王》的阅读中，讨论人类心理的各个方面是一个很好的教训。对于家庭作业，我要求学生们回复网上的一个讨论论坛。

其目的是鼓励学生在课堂上以书面形式在线分享他们在课堂上提出的批评意见。我想通过合作写作让我的学生更有信心。像这样的在线讨论论坛的合作意味着学生们可以在课后舒适地在自己的学习空间里学习彼此的写作。

我向他们解释说，他们的收件箱里会出现一封电子邮件，上面有一个到讨论区的超链接。这是我们通常利用讨论的方式一旦课程结束，学生知道去这个链接，并开始在网上发帖。

但是在这个特殊的日子，我的家庭作业活动出了问题！最好的计划，张贴这些延长问题被挫败了一个不定期的员工会议，拥挤的高速公路上的通勤交通和我自己的儿子的橄榄球拿起！那天晚上7点半以后我才打开电脑。我是不是太迟了，不能把我班上24个13岁的英语学生的作业发到网上？

令我惊讶的是，当我登录LMS论坛时，作业已经贴出来了。

通过文字和照片上传的讨论论坛和在线讨论是我的iGen学生的第二天性，在没有我的开始线索的情况下，他们组织了自己关于小说的讨论。学生参与、自主和真实的工作学习！

第二天早上，我感谢全班同学的积极性。他们微笑着感谢我加入他们的在线讨论，以进一步促进他们的讨论。

但你可能会问大家都参加了吗？全班24名同学都热衷于在网上谈论这部小说做作业吗？你可能知道答案是“不”。并不是每个人都会被加入的动机和欲望所淹没——这是人类行为的反映。

然而，重要的因素是，我能够监督那些表示有兴趣参与的人和那些不愿意参与的人。LMS仪表板中的数据为我提供了数字时间日志。这意味着我可以更进一步扩展这些学生他们采取了文学上的主动并介入来支持和鼓励那些回避的人。这也意味着我可以创造积极的对话围绕着那些在开始讨论时担任“学术领导”的学生。这些学生为自己的成就感到自豪，并有动力做更多的事情。”

利用这类数据并不能取代传统的课堂教学经验，而是对其进行补充。学习分析法通过磨练学生知识中的具体差距来帮助教师完成他们的工作。这一好处提供了在正式评估之前及时干预和快速反馈的机会。

重要的是，尽管教学方法仍然必须推动学习和教学，但如果学生不能访问他们的LMS来参与课程材料和在线课堂讨论，缺乏数据应该让教师/引导者立即关注。

数据和所有权

“我使用LMS嵌入关键视频片段，让学生在上课前观看。如果他们在我们见面之前对这个话题有所了解，我们可以在课堂上进行更深入的讨论。本质上，它是一种翻转学习方法。

当学生到校上课时，我会在白板上显示视图数量的仪表板统计数据。我们一起监控视频剪辑的观看进度统计知道谁“准备好”讨论。

有时，看过视频片段的学生会向全班解释视频的相关性。这不仅仅是把这些学生放在教学岗位上但也提供点对点辅导机会．问责,更控制权和所有权在我的课堂学习过程中，我选择利用LMS的主要原因。学生们喜欢知道注意并记录努力准确。”

结论

通过使用统计数据来管理这些数据使得学术“测量”过程更加透明。它帮助学生认识到自己的错误，甚至促进了同学之间关于评分的交流。你学校的LMS只是另一个平台，提供机会提供一个“个性化”元素的学校。

使用数据衍生材料的课堂故事是什么?将学习分析融入你的教学环境是否有助于提高学生的参与度和学习成绩?

这一代人沉迷于网络连接和一切数字化。这一代人对知识传播、交流手段和应对方法也有不同的期望。因此，学习分析有助于教师满足这些不断变化的需求。

学习分析预示着教育的未来；未来需要更强的协作、交互性和持续（甚至接近实时）的反馈。这些过程意味着新的现实，并为我们“蓬勃发展”的i-GEn-ers发展社区和身份。通过分析工具对大数据进行有效管理是21世纪教学的“底线”。

2015年的问题是我们如何“衡量”？

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