开始：数字协作的13种教师策略

通过教职员

教师合作是学校发展的基石之一。当老师出于正确的理由联系在一起时，好事就会发生。

通过科技，连接能力呈指数级增长。教师的数字化协作有着无限可能的结果，从正式的教师改进，到非正式的人际关系抓住你。全球教师休息室，如果你愿意的话。

基于社交媒体的专业发展是教师联系的另一种可能结果。与坐以待毙、非个人训练相比，自我选择和自我指导的PD具有潜在的及时，足够，对我来说品质。以下信息图米娅·麦克米金将这些观点一一列举，提出了教师数字协作的十三种策略。她对图片有一些想法，我们在下面添加了自己的想法。

请在评论中告诉我们您认为哪些策略对数字协作有用。

开始：数字协作的13种教师策略

1.合著者一本书、一篇博客文章、一篇文章或一次会议。

2.加入edcamp、twitter聊天或博客社区（ahem）。

3.跟随社交媒体上的导师、同事和鼓舞人心的思想领袖。

4.电子邮件向某人寻求帮助，或者感谢他们所做的一切。

5.评论一个想法迫使你考虑一个新的视角。

6.启动有用和/或有趣的东西，本地的或全球的，数字的或物理的。

7.步骤离开你的舒适区。

8.讨论课堂上的关键问题和实际问题。

9.共同创造一个应用程序，一个社区，一个课程。即使是一个PowerPoint或Prezi，澄清了一些经常被误解的学术话题。

10.询问寻求帮助、细节、资源或想法。

11.加入我–或者我们。认识人，联系群体，创造教育潜力。

12.输入与当地学校领导达成新协议，推动创新、资源和更好的培训。

13.组织你的课程，你的专业学习网络，你的RSS提要，甚至你自己的一个本地活动，哪怕只是星巴克读书俱乐部的四五个同事。

开始：数字协作的13种教师策略

开始：13个教师数字协作策略；通过技术实现教师协作