自动辅导如何支持向共同核心的转变

通过zacc dukowitz.，Learnbop.com.

作为美国的大多数国家，到目前为止，过渡到共同的核心国家标准（CCSS），测试得分已暴跌。虽然完全为什么是复杂的，自动化辅导计划可能能够提供帮助，但这就是我们在2010年开始设计一个的原因。

在肯塔基州在2011-2012学年中学和中学的第一个采用和测试新标准，数学和阅读成绩下降了大约三分之一。最近，纽约在采用CCSS后发布了第一组测试评分，在数学中揭示了20％和30％的人。美国教育秘书Arne Duncan表示，可以将这些测试分数下降视为简单地为测试分数设置新的基准。一些教育领导人尚未指出，其分数最多的人口是黑人和拉丁裔，导致了所谓的成就差距增加。

无论如何看待分数的下降，事实是他们已经下降了，而且如果不采取一些措施来支持教师的成功过渡，这种情况可能还会继续。分数下降的程度表明，无论是仍在学习如何按照新标准教学的教师，还是正在努力掌握内容的学生，都非常需要准备和支持。

什么是自动辅导?

自动辅导员工一种新的教育技术模式，学生通过学习过程引导，给予支持，以便他们可以成长为自我导向的学习者。与简单地提供CROTE问答格式的教育技术计划不同，自动化辅导尝试模拟一对一体验。

在一个好的自动化辅导程序中，当一个学生提交一个错误的答案时，被考虑的问题就会变成一个学习机会。例如，一个数学问题会被分解成各个组成部分的概念和技能，自动辅导程序会提供建议和提示。一个复杂的脚手架的关键概念所需的视觉和语言解释也将提供，把所有的工具向前移动到学生的手中。

与强调记忆的程序不同，自动辅导程序可以帮助学生理解基本概念，发展批判性思维能力，并最终帮助他们成为自主学习者。

自动辅导可以支持向共同核心转变的3种方式

1.通过提供给教师新鲜的数据和学生即时的反馈

对教师来说，自动辅导程序可以每天跟踪学生的进步，为学生的保留和理解提供即时反馈。与CCSS完全一致并使用CCSS数据进行诊断的自动辅导项目可以为教师提供一天到第二天的课堂表现快照，同时为学生获得成功使用新标准所需的概念和技能提供补充支持。

2.通过为学生提供额外的CCSS支持

对于学生来说，自动辅导项目可以通过提供与CCSS完全一致的补充指导，帮助他们轻松过渡。与CCSS同步的自动辅导项目可以识别学生需要学习的具体CCSS概念，并通过提供实践问题和资源来帮助每个学生解决他或她的特定知识缺口。

3.通过支持自主学习

自动辅导遵循自适应学习的模式，计算机程序对学生的特定知识缺口做出响应，为学生提供他们继续学习所需的准确支持。当学生解决问题时，该程序会在他们最需要帮助的地方吸引他们，提供提示或建议，这样即使学生自己找不到正确答案，他们也可以继续学习。

就像导师可以让学生从错误中学习一样，自动辅导程序中的错误答案也会成为学习的机会。每一个不正确的答案都会提示程序开始一个关于正确解决问题所需的概念和技能的辅导会议，在学生准备好返回问题之前，为每个部分提供工作。

因为自动辅导程序有可能消除学习上的许多障碍，它们可以成为学生掌握自己教育的强大工具，帮助他们成长为自主学习者。

LearnBop是一个新的自动化辅导程序，与数学CCSS完全对齐，为教师提供深入的诊断报告，以及学生的立即帮助。

注册免费试用LearnBop的自动辅导程序，教师可以点击这里家长和学生可以点击这里。CCSS过渡将继续挑战教育。甚至有一些证据表明共同的核心可能不是教育前进的答案。正如这一切都对自己进行了种类，自动化辅导可能有所帮助。

图像归因Flickr用户Fleicheringbrad