技术可以使学习过程更加透明

经过蕾切尔的溪谷Poth

在我的最后一篇文章中，了解学生的想法：10个工具来让他们说话，我共享工具，可以帮助促进学生沟通。

使用这样的工具的额外好处是您可以采取您所听到的，并在课堂上的第二天匿名分享一些想法来获得讨论。

即使你试图让事情保持匿名，学生们也会立刻坦白说"是的，那是我的"因为学生们就是这么做的，这没关系，因为他们愿意分享他们所说的话。

如果归结到一个正确或错误的问题，而那个学生实际上是错误的，这是一个更好的教训——一个更好的例子，让教室里的其他学生表明，回答一些问题和犯错都是可以的。

这些是建立角色和增长心态的经验，并帮助学生更加参与自己的学习道路。

更多工具：通过协作沟通

如果你正在寻找一种方式，让学生更经常地就不同的话题发言，分享他们的想法，或更参与课堂讨论，你可能需要考虑其他的“发言”形式。

让学生在自己的博客中写下，他们可以保留他们的回复，并且你可以直接回应，是了解学生和他们在思考的好方法。拥有这种通信格式也有助于建立关系建设。

通过博客，您可以提供反馈，有助于为学生提供支持，并可以帮助他们获得信心。通过以这种方式建立信心，他们有机会在课堂上分享他们的想法变得更加开放和舒适。

作为教师，任何分享自己经验的机会，特别是当我们分享反映我们担心错误和冒险的恐惧的经历时，对我们的学生有帮助。表明我们有时是错误的，因为我们都不断增长。

写空间

那么一些工具呢？

Wikispaces是一个社交写作平台，用于创建合作的在线空间。创建维基可能是让学生在一个主题中共同合作的好方法，如果他们在小组中工作。有关协作的一些选项正在创建一个页面以获取讨论，设置Pro / Con辩论或偶数类网站。通过这种方式合作，学生可以建立信心和舒适。

加勒布尔是一个虚拟墙，用于发布思想，讨论和更多。学生们也可以共同努力，并建立一些可以在任何时间和任何地方建立一些技能的另一种方式。

反思和反馈的工具

选择正确的工具取决于你希望学生参与哪种类型的对话。

它是开放的吗？

您希望学生在课堂上讲话还是希望他们思考某事，有时间处理它并在课后回答？

这就是提供混合或翻转学习经验的好处。对话不必在课程结束时结束。这些问题不需要在课堂上问，因为老师可以在课后用我分享过的工具来设置问题，或者让我们回顾一下。

让我们回顾是一种录制提示的方法，提出问题，然后让学生通过视频回复。教师可以查看响应或查看每日卷轴，并向每个学生提供反馈。

一个工具如今天制作可以用于课堂上的“反向通道”聊天，或在学校结束后展开讨论。无论哪种方式，这都是让对话继续下去的另一种快速选择，或者作为学生提问的一种方式。

所有这些工具的目的都是让他们说话——知道他们的想法——这样我们就可以帮助他们成长。

为什么学生反馈差异？

教师需要学生反馈帮助指导我们的下一步，并提供有意义的学习经历。我们希望我们的学生感到舒适。根据所教授的年龄组，所涵盖的内容以及学生是否可供学生使用，并且可以确定哪些工具可能有助于学习最佳。

使用技术只是为了使用它没有意义。但是使用它来帮助学生找到他们的声音，了解更多关于他们想要做的事情，他们可以做些什么，以及他们遇到麻烦的事情。

这些工具和其他类似的工具，可以帮助连接这些端点。由于学习反馈对学生成长至关重要，有时我们需要其他方法与学生联系;这是当技术有目的时。

技术可以加快反馈过程并为我们提供真正的现场生命结果。我们可以向学生提供反馈，提供信息，我们可以将其作为一种方式向那些不一定愿意在课堂上使用声音的人来说。

现在，也许保持简单。从问题开始，“我需要了解我的学生什么？”

然后看看这些工具和其他人喜欢它们并开始尝试。

技术可以使学习过程透明;图像归因Flickr用户VancouverFilmschool