远程学习的长期影响可能并不全是坏事
提供的马克·西格尔在神谕的学校校长助理
因为COVID-19,全国的学校食堂、体育馆和操场坐着沉默。
劣质的论文和教材收集灰尘,和大厅,一旦与学生笑声响了是空的。希望大流行并没有南瓜一起学习和成长的能力,教育者正在实施一个全新的学习风格。
突然,家是新教室。而不是使用校车,学生使用技术(如笔记本电脑、ipad和数字平台放大和Schoology来到他们的老师。
一方面,这是一个理想的时间,这样的一个教育转变发生。甚至发生了十年前,学术系统可能会崩溃的压力下。但是今天的孩子们精通技术,他们对娱乐有无法满足的需求。如果家长和老师可以训练需求包括饮食的教育材料,电子学习可以感受到自然和在同一时间都是有效的。
还有一个潜在的好处,现在许多家长有机会更好、更充分了解孩子的教育他们接受教育,他们是如何做的基本主题。在经历这一切后,他们可能会觉得更有信心把缰绳的教育他们的孩子的生活。父母回收老师的角色,至少在某种程度上,儿童可能会再次父母寻找方向和知识。
但这种转变已经真正的挑战。一些教育者准备这样一个总转换在如此短的时间。由于很难被抛到一个新的环境不熟悉的材料,很多学生对有查看现有教学视频,不匹配当前教师的方法和教学风格。和对许多家长来说,“老师”的头衔只是放置一层责任和承诺管理COVID-19生存的困境。
我们还没有确定的全面影响这些变化的好和坏。我们也不确定他们真正能持续多久,尤其是在其他社会制度的背景下几十年。
什么是然而,清楚的是,学生,家长和教育工作者正在替代传统一刀切的形式的教育——显示不同的学习方法。然而,这些变化可能不会对每个人都起作用。例如,一些残疾学生需要更多的一对一的援助可能会做得更好,如果他们继续面对面的学习。但考虑到家长和教育工作者多年来一直认为,孩子们需要不同的东西,看到了各种形式的电子学习接受并被推到最前线可能会鼓励人们去探索每一个选择,包括更多的个性化,proficiency-based教育,而不仅仅是接受一个默认。
Coronavius / COVID-19间接受益的教育方式
而变化是困难的,网络学习也有积极的方面,也接受它教学生新和相关技术技能,帮助他们学会如何掌控自己的教育(因为他们的老师没有把他们沿着)和允许他们发现新的资源。或许最重要的是,它消除了压力试图填满50分钟的课程,让学生投入时间,他们需要一个任务之前。
即使网络学习仍然是一个辅助工具相比传统教育策略,COVID-19危机提供了一个难得实现数字教育更广泛可以补充公立学校教育工作者已经做的工作。例如,如果更多的学生决定在家网上学习,因为真正最适合他们,老师可以看到教室规模下降,让他们向传统的学生提供更多个性化的关注。
学生也可以明显更多的选择时,老师或专家,他们一起工作,因为他们可以使用远程网络学习与任何教育家在全国或世界。,网络学习可能意味着教师可以提供一个更强烈的包容和永久甚至通过学年学生必须经常移动,如寄养儿童或军人家庭。
不管一切如何握手,网络学习是我们目前的现实。使这一现实尽可能光滑和容易适合每一个人,这里有几个资源,任何人都可以使用,而当前流行让我们都在家里。
1。杂志上不断更新的名单电子学习工具,公司提供免费的,而学校已经关闭,你可以找到在这里。
2。美国教育部提供的家庭活动创造了一个列表不同的联邦机构,包括美国航空航天局和史密森学会,你可以找到在这里。
结论
网络学习在前所未有的水平,因为我们现在正在发生必须使用它。
但这不会永远如此。随着时间的推移,我们会选择我们想要使用它。此刻,所以我们的工作是收集尽可能多的信息,尽可能多的故事我们可以认识到,教育一直是一个正在进行的工作。
更多样的学术体系,更自由和更有效,更好的我们的几率是真正的离开没有学生。
