每次教室里的智能手机都有50个理由
经过特里·赫克里克
有许多在教室里使用智能手机的方法，但它仍然是一个敏感的主题。
隐私，股权，带宽，课程设计，课堂管理，盗窃，欺凌和其他合法担忧的分数继续云教育在学习过程中如何有意义地整合技术的思考。
在没有技术的情况下，可以发生清晰的学习。综合差，技术可以制服，分散注意力，扼杀，掩盖学习者，内容，同行和性能之间的个人互动，导致学习结果。
但我们越来越多地生活在一个技术深深嵌入我们所做的一切的世界。简单地思考它的“数字扫盲”让你大约在曲线后面大约5年。它对被连接的人来说真的不止于此，而且更多关于移动。
会有越来越多的痛苦，我确定在他们学校的Byod计划带入学校的教育工作者可以提出50个理由，它不起作用。但大多数这些50都是学校和社区之间存在的持续不良契合的产物 - 它是它所服务的系统和人类。
Soon, the argument won’t be about smartphones, but rather steeper technology–contact lenses that record, and bendable, wearable mobile hardware that offers AI-produced haptic feedback to guide how students research, skim through information, or connect through media (all media will be social and will make an iPhone 8 look like an abacus.
这令人少于关于智能手机的论点，更多关于有意义地拥抱2021年和超越的立场，这些立场可以看到教育最终在利用技术的使用方面采取领导地位，支持我们如何理解我们周围的世界。
每次教室里的智能手机都有50个理由
1.学生可以谷歌任何东西 - 就像你一样
使用，他们非常实惠
因此，它们可以减少而不是增加股权和访问
4.自我导向学习将成为未来学习的核心宗旨。这意味着技术，以及最具移动设备，价格实惠和可访问的技术是一种二手智能手机
5.另一位未来学习的核心宗旨？移动性。这需要移动技术。
6.课堂上发短信是课堂管理问题 - 甚至是教学设计问题。这不是一个技术问题
7.像可穿戴技术一样的相关小工具已经在这里。智能手机已经过时了技术，但它们可以作为近期的桥梁
8.教室的工作流程现在主要基于物理媒体，这通常意味着技术鞋掌。现在是逆转的时候了
9.学生可以创建自己的工作流程
10.硬件不是压倒性的。技术不是学习的点，不应该压倒着意识，好奇，互动或批判性分析，支持大规模出版和沟通。
11.易于关闭它们，将它们放在飞机模式等中。
12.推送和位置特定通知具有个性化学习的巨大潜力
13.有隐私和安全问题 - 但不使用手机不会让这些问题消失。
14.具有自适应学习算法的地理标记，基于游戏的学习和应用程序，这些算法为您或为学生提供区分。
15.当然，ZOOM连接教室 - 以及Google HOCKOUT或Skype。
16.学生可以创建自己的IT部门或技术支持团队
17.是的，有一个VS与BYOD-有些学生比其他手机更好。同样，这已经存在于课堂外。一个带有“旧手机”的学生知道他们有一部旧手机而不是在教室里使用它不会让他们对此感觉更好。
18. NFC和相关技术正在更聪明，更集成到我们的生活中，包括远离任何数字的光线在这里在那里分享，广播，发布，实时显示任何内容
19.学生可以共享数据，系绳，AICLOP文件等。
20.他们支持基于项目的学习，基于比赛的学习，同步教学，以及数十个其他相关的学习趋势
21.文件共享可以更加无缝完成
22. QR码帮助容纳移动学习
即使是断开连接的智能手机也比计算器更有用
24.可以记录，共享，广播，保存或在任何地方进行录制，共享，广播，保存或社交播客（在课堂上使用的技术）
25.它们可以用作Clickers，以便从快速评估中提供教师的实时数据
26. Backhannel对话是可能的
27.增强现实允许使用实时数据叠加物理环境
28.语音认可和语音激活的应用程序变得更聪明 - 可能是一个努力挣扎的作家
这将使老师欺骗
30.这将解放老师
31.课堂上的智能手机授权学生，并当然是妥善缓解教师。
每个学生都有一个声音
33.学生可以选择应用程序，平台，社交渠道，评估风格等方面。智能手机可以支持这一点。
34.智能手机可以补充笔记本电脑，平板电脑和其他学习技术
35.智能手机可以作为基于挑战的学习提醒，待办事项列表，日历更新，社交消息，电子邮件等的智能性集线器
36.他们已经在大多数学生的口袋里
37.数字公民身份是一种教授人类公民身份的完美之行
38.数字扫盲与非数字素养一样重要
38.使用智能手机的每个学生都会自然地民主化，否则是一个学术寡头
39. YouTube是地球上最受欢迎和多样化的媒体频道。可能是时候让他们用它来使用它，他们想要
40.在没有访问的情况下继续学习的学生，他们习惯于每天使用的是进一步的疏远和诋毁学校。
41.简单，持续访问他们之前的思维 - 即，数字投资组合
42.白噪声应用程序
43.你在工作时漫步音乐吗？我做。不一定是eminem-可以是莫扎特，格雷戈里安的吟唱或白噪声
44.耳机，耳塞和其他相关外围设备越来越普遍 - 有用（见＃42）
45.是的，这可能是我们沉迷于技术作为文化。在假装你的教室是人类的最后一个堡垒时，在学校禁止他们是疯狂的
46. Kindle，IBooks和其他阅读应用程序
47.访问虚拟库，博物馆，网络
48.雷迪特和Quora，虽然充满了缺陷，是模型批判性思维，内容细胞间的社区，以及学习庆祝活动
49.教师的数据收集
50.它立即扰乱了地区过滤器和学校政策的一切，以学生在学习过程中的作用，以及学生工作和课堂上的表现的透明度
图像归因Flickr用户intelfrep.;每次教室里的智能手机都有50个理由