如何在分享经济中创造和协作
经过教师员工
2015年已经成熟了变化和流域转型，但随着我们进入2016年，许多新趋势潜伏在地平线上。在一份新的报告中，Billee Howard谈到了前十大新兴趋势，以便在未来一年内留意，这将影响创业主义，创新和整体消费者景观。那些在教育中发生的趋势之一是分享经济的想法。
分享经济将继续爆炸，但会远离“利他主义”的概念，以利用许多而不是少数人。我们将看到共享商业生态系统的持续推动，这些商业生态系统拥抱我们而不是我，并为他们整体运营的社区提供价值和利益。
这种企业的想法受益，他们所服务的消费者以及寻求自由就业的当地人，将变得更加明显，是我们新的优步X经济持久性的明显标志。
分享经济也将继续确定可以从分享中受益的新的未开发机会的机会，也可能提供更大或更为“的社会”目的。这是在新书中进一步详细讨论的，我们的商业：本出版物主题的书籍基于“我们”的力量“我”的力量。
“今天，最成功的企业和企业家通过连接，社会化和分享来壮大。这是一家伟大的商务，一个以“我们”而不是“我”的力量为中心的经济，专注于许多人的需求。“
从“我”（或他们）移动到“我们”的想法对教育部门的直接影响和应用。新的经济专家也将是分享和公共专家。教育工作者积极参与分享经济的两个领域是通过社交媒体和公开教育资源（OER）。
通过社交媒体分享
互联网和社交媒体使教育者能够连接教育者。这转化为能够通过Twitter，Pearltrees，Scoopit，Facebook和Edweb.Net和课堂等在线社区等平台分享思想，思想，教学和学习策略和资源的教育家，如Edweb.Net和课堂2.0等地。
信息有能力在世界变化时尽快旅行和更新。社交媒体还为甚至最安静的人提供了一个平台。最重要的是，我们不再只是内容的消费者。我们现在有能力成为作者，领导者，甚至专家;我们喜欢它。
联系或我们导向的教育工作者了解教育部门共享经济的重要性和责任。Connected教育工作者通过社交网络创建并分享自己的成功和失败，课程想法，学生工作和资源。他们有一个深刻的理解，作为创造者和分享者，每个人都会受益。These benefits include reflecting on one’s own practices through writing about them in preparation for posting to social media, putting one’s work out there so others can improve upon it – recycling it so that a better product results for all, and acquiring and implementing the ideas that other educators shared via social media. The larger and more significant outcome is the improvement and betterment of the education field at large.
开放教育资源
开放教育资源是第二种方式，即共享经济正在教育社区。
开放教育资源（OER）是教学，学习和研究资料，利用开放许可等工具，以允许其自由重用，持续改进和修复他人的教育目的。教育是经济，社会和环境进步的关键，世界各国政府正在寻求改善其教育系统。
21世纪的教育的未来并不简单地达到更多人，而是提高教育机会的质量和多样性。如何最好的组织和支持教学和学习需要想象力，创造力和创新。（阅读更多。）
由于首席公务员委员会理事会（CCSSO）的研究，对Oer的利益在过去几年中获得了一些动力。CCSSO正在努力在国家和地区各级努力促进公开教育资源（OER）实践的理解，采用和实施。他们的研究提供了在州和地区级别的OER实施的背景和理解，以及更详细的观察OER如何影响课堂实践。
公开教育资源的好处不能夸大。对于学校，他们自己，用于教科书和其他教育材料的资金通过使用OER材料来节省，而这些材料可以增加对多样化和高品质的材料。老师和学生可以直接访问他们过去可能没有的教育资源。这对于美国和国外的不足社区和人口尤其如此。
教育中的分享经济作为破坏力
分享经济在改变教育系统方面具有很大的潜力，效果更好。然而，在这样做时，需要分析和讨论这种破坏的后果。Frank Britt在题为方案中提出了以下问题，Uber和分享经济如何改善教育：
优步，AIRBNB等意味着劳动力培训和传统教育模式吗？
政府在教育变革中的作用如何赋予消费者作为警察他们自己的市场，屏幕供应商（学校），并寻找可能破坏经验的选择性糟糕的演员？
认证意味着在肯定价值的权力转移到同行和雇主的市场吗？
是否有新的方式使用协作思维能力来帮助挣扎的学校系统，特别是对现金捆绑的国家和社区，或学校基础设施的失败，以跟上新技术，对父母的更高审查水平和更高层次的审查，纳税人和政府？
在教育部门拥有共享经济，有可能分散在许多学校系统中普遍的顶级电力结构。分享经济模式为教师和学生提供了获取最佳教育资源的权力和责任。
他们成为自己学习的直接代理人。
这是我代表Billee Howard写的赞助谈话。意见和文本都是我的。
